发现生活中的“美”,寻找身边的“名人”30.pptVIP

一、教材分析 （一）活动与教材的联系 课文《世间最美的坟墓 ——记1928年的一次俄国旅行》 理解“朴素是一种美” （二） 学情分析 （三）活动目标： 知识目标： 理解“朴素是一种美”。 能力目标： 1、提高学生的口头表达能力。 2、培养学生综合分析问题的能力。 情感目标： 正确理解“美”的含义，提高对“美” 的判别和认识能力，提升学生的审美品位。 重点 ： 提高学生口头表达能力，培养综合分析问题的能力。 难点：  理解“朴素是一种美”，从老师和同学的身上发现的“美”。 （四）教法和学法 （1）讨论交流法 （2）视频激励法 （3）角色扮演法 共计用时：两个课时 活动准备： 1、新闻主持人培训。 2、教室座位摆放。 （一）导入 （6分钟） 台湾名人陈树菊 1、向学生简介陈树菊（2分钟） 2、播放一段视频资料（4分钟） 视频展示 （二）名人搜索 （18分钟） 1、学生讨论，教师巡视、引导。 思考：（1）从陈寿菊身上，你看到了什么？ （2）你身边有没有这样的人？ 2、学生发言，教师归纳、补充。 在学生思考时，我通过以下问题引导学生: （1）你是怎样由陈树菊想到他的？他有哪些事迹令你感动？ （2）他的事迹，对于我们有何启迪？ 如何将学生的心目中的名人名单由陈寿菊身上转移到身边的老师、同学身上？ 通过两个开放性问题的设置，学生的答案五花八门，不论他们的答案是什么，我都会予以肯定，同时追问一句“为什么”,让他们具备一定的判断力。我对学生不断进行封闭式提问，慢慢将学生的目光由陈寿菊转移到自己身边的老师、同学身上，对学生的名单范围进行缩小，最后进入我活动设定的环节。 （ 三 ）“榜上有名”（8分钟） 1、学生自由讨论，选取代表。 2、学生代表在黑板上填写名人榜单。 （四 ）学生表演 （45分钟） 1、分配任务，教师介绍表演流程（5分钟） 播报新闻 （开场白） 第一兴趣小组表演 第二兴趣小组表演 第三兴趣小组表演 播报新闻（结束） 2、学生准备：（15分钟） 3、学生表演：（20分钟） 4、点评表演 （5分钟） 学生先进行点评，老师再做一个小小的总结。 该环节老师的作用：润滑剂 （四 ）总结（6分钟） 1、美不是穿金戴银，而是心灵美。 2、名人不是坐享其成，而是经过努力。 （五）布置作业（4分钟） 以“发现株洲的美”为主题，进行各种形式的创作。 活动评价 1、小组互评。 每一位小组组员通过讨论选出两名表现优异者。 2、教师点评。 “语文活动小组记录本” 活 动 反 思 1、成功： 学生兴趣浓厚，积极配合老师，踊跃回答问题，表演节目时不怯场。 2、不足： （1）学生对于身边坚守岗位的平凡人忽略。 （2）每个学习兴趣小组仍然有学生保持一种“看客者”的心理。 3、改进： （1）制定一份“重点关注学生”名单。 （2）对学生的作业继续追踪。 谢谢！ 请各位领导、老师批评指正！ * 株洲职院中专部 李敏 说 课 内 容 教 材 分 析 活 动 方 案 活 动 调 控 活 动 评 价 活 动 反 思 会 计 0902 班 语文基础较好，思维活跃， 反应迅速，十分关注电视媒体 和网络信息，敢于表现自己。 受社会名人和网络的影响， 对于“美”与“丑”的标准判断不明确， 追求时尚，张扬个性， 常常模仿社会人士的穿着打扮。 全班总共34人，女生32人，男生2人。 （四）重点和难点 （1）合作探究学习法 （2）角色扮演法 教 法 学法 二、 活 动 过 程 导入 名人搜索 榜上有名 学生表演 总结和布置作业 提高学生搜集信息和处理信息的能力， 引导学生合理判断各种社会现象。 设计意图 开放式 封闭式 学 生 表 演 学 生 表 演 学生表演 学生准备 1、锻炼了学生综合分析问题的能力。 2、培养合作与竞争的精神。 设计意图 *