1诗两首学案.docVIP

1.《诗两首》学案 设计：刘杜 王军 教师寄语：个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。 —— 艾青 “就算生在他乡，也改变不了我的中国心” 学习目标： 1．熟读并背诵，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3.品味诗歌富有表现力的语言。 4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。 学习重点： 理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 学习难点： 感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 学习过程 一、基础知识 文学常识填空 1.艾青(1910～1996)，原名 ，浙江金华人。1932年回国，在狱中写成诗作 ，奠定了在诗坛的地位。作品有 等。主要诗作还有抒情长诗 等。 2.余光中(1929～)当代诗人和 。湖南衡阳人。现居 。主要作品有 《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。 二、理解探究 1. 一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，表达某种观点，《我爱这土地》抒发了 ；《乡愁》咏叹了 。 2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句？ 3.有人说，《乡愁》两次写到对母亲的思念，显得有些重复，使全诗不简洁，所以第三节可以删去，你怎么看这个问题？ 三、合作释疑 1.《我爱这土地》诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么? ? 2.《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴? ? 3. 《我爱这土地》诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 4.“乡愁”本是一种抽象的情感，但在《乡愁》诗里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的? ? 5.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的? ? ? 四、课内精读 小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头 1.全诗有四小节，每小节分别写什么内容？ 2.诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？ 3. 下列对诗歌含义分析有误的一项是（ ） A． 这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。 B． 诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。 C． 诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。 D． 全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。 4．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( ) A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。 B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。 C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故