海南省海口市2015年生物课堂教学评比课件---人教版七上 第三单元 第五章第二节绿色植物的呼吸作用共25张PPT( 海南白驹学校 陈雪菲).ppt

4、呼吸作用的实质是（ ）。 A.分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量 C.制造有机物，储存能量 D.制造有机物，释放能量 B 5、正确表达了呼吸作用过程的反应式是（ ）。 　　A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 　　B．氧+有机物→二氧化碳+水+能量 　　C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量 　　D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量 B 模板来自 / * * 海南白驹学校 陈雪菲 一.绿色植物呼吸作用的过程 实验1 萌发的种子呼吸作用时释放能（热）量吗？ 起始温度 萌发的种子: 27℃ 煮熟的种子：27℃ 实验现象： 装有萌发种子的瓶内的温度 。 装有煮熟的种子的瓶内温度 。 实验证明： 萌发的种子放出了 。 实验结论： 萌发的种子呼吸作用释放了能量 升高 没有变化 热量 种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？ （提示：想想光合作用的产物及能量的转变） 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 结论：种子呼吸时，有机物 能量 分解 思考？ 萌发的种子中的有机物最终转变成了什麽物质？ 探究种子在呼吸作用中是否释放二氧化碳？ 实验二 瓶里的气体使澄清的石灰水变得 。 萌发的种子进行呼吸作用放出了 。 实验现象： 实验证明： 实验结论： 萌发的种子呼吸作用分解有机物产生了二氧化碳和水 浑浊 二氧化碳 呼吸作用分解有机物的过程还需要其他物质的参与吗？ 萌发的种子 甲 煮熟并冷却的种子 乙 实验三： 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了 实验现象： 实验证明： 实验结论： 萌发种子进行呼吸时吸收氧气 有机物 能量 氧 二氧化碳和水 实验二： 萌发的种子呼吸作用时分解 释放了 。 实验一： 萌发的种子呼吸作用产生了 实验三： 萌发种子进行呼吸作用时吸收 。 呼吸作用： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。 反公式： 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量 分解 线粒体 （储存着能量） 原料： 产物： 条件： 呼吸作用的实质： 场所： 有机物+氧气 二氧化碳+水 有光无光都能进行 分解有机物，释放能量 线粒体 2、为什么我们的实验要用萌发的种子不用植物的其他器官？ 不同细胞，不同的生命时期，呼吸作用的强度是不同的。 1、只有萌发的种子能进行呼吸作用吗？ 注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。 即：呼吸作用是在所有的活细胞内进行的 保证呼吸作用正常进行 抑制呼吸作用 粮 食 的 保 存 干燥、低温 蔬菜、水 果 的 保 鲜 降低温度或氧浓度 二、呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用是生物的共同特征； 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。 小结 植物的呼吸作用 一.概念： 二：公式： 。 三：意义 四：应用 细胞内的 在 的参与下被分解 成 和 ，同时释放出 的过程。 氧气+有机物 二氧化碳+水+能量 呼吸作用所释放的能量： 主要应用于 ， 一部分以 的形式散失 氧 有机物 二氧化碳 水 能量 植物的各项生命活动 热量 农田松土、排涝等是为了 根的呼吸作用，低温保存蔬菜水果等是为了 植物的呼吸作用 促进 抑制 五：呼吸作用是生物的 共同特征 学以致用 1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行 D 　　 2.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样 会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ） 　　A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁 殖