湖北省2016年中学生物实验教学技能评比人教版七年级下册第四单元第二章第二节实验《测定某种食物中的能量》课件 （共35张PPT）.ppt

五、说实验创新 按教材上的建议，实验用水30mL。经过多次实验，我发现水量在20mL左右适宜，燃烧后可使水温升高约20～40℃。 五、说实验创新 ③实验表格的创新，提高了探究的深度。 五、说实验创新 ③实验表格的创新，提高了探究的深度。 六、说教学反思 课堂教学“人本化” 1 学习方式“探究化” 2 过程管理“规范化” 3 实验创新“持续化” 4 六、说教学反思 创新是一个持续的过程。 (种子燃烧能量的有效转化率) 约10% 约60% ？ 谢谢大家 LOGO LOGO 测定某种食物中的能量 人教版《生物学》七年级下册 第四单元第二章第一节 襄阳市第三十一中学 王辉 说教材 说教学反思 说学情 说教法学法 说实验创新 说教学过程 1 说课程序 2 3 4 5 6 说课程序 一、说教材 1、教材分析 一、说教材 2、教学目标 ③情感态度价值观目标：培养学生的创新意识、团队协作精神和实事求是的科学态度。 ②过程与方法目标：掌握生物科学探究的一般过程，进一步提高科学探究能力。 ①知识与技能目标：了解食物中含有能量，不同事物含有的能量不同。 一、说教材 3、教学重难点 重点：培养学生设计方案、收集和 处理数据的能力。 难点:①学生对所测得的数据解读和 分析; ②如何减少燃烧实验中热量的