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解决问题教学设计 教学内容：三年级下册P99页例1 教学目标： 知识与技能：让学生经历从实际生活中发现问题、提出问题，和解决问题的过程，学习用两步计算的方法解决问题。 过程与方法：通过学生合作交流，感悟用两步计算解决问题的一般策略和方法，体验问题解决策略的多样化，从而培养学生从多角度思考问题的意识。 情感态度与价值观：感受数学知识在日常生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣，培养学生学好数学的自信心。 教学重点：学会用连乘的方法解决相关问题。教学难点：主动获取信息，运用数学知识，解决相关生活问题。 教学准备：多媒体 教学过程： 自主探索，合作交流，解决问题 教学案例1（出示广播体操比赛图） 师：猜一猜，这些同学都在干什么？ 师：哦，他们做的多整齐呀！请同学们仔细观察这幅图，从图中你能知道哪些信息？ 生：每个方阵有八人，每行十人（ppt演示）师：每个方阵有八人，每行十人，根据这些，你能提出哪些数学问题？ 生1：每个方阵一共有多少人？ 生2:3个方阵一共有多少人？ 。。。。。 师：3个方阵一共有多少人？那你会解决这个问题吗？ 师：现在四人一小组，商量商量，能以怎样的方法解决这个数学问题，看看哪个小组想的又快又多又好！（5分钟讨论呢） 师：哪个小组来说说你们组的解决方法 生1： 生2： 生3： 师：（板书提问）你能说说你的理由嘛