盐城市2015年高三二轮复习研讨会——走出“老套路” 实现“新蝶变”.ppt

走出“老套路” 实现“新蝶变” ——2015年高三二轮复习策略 大丰市教研室 王文富 一、高三课堂教学中的不足及对策 二、二轮复习课堂教学模式 一、课堂教学中的不足及对策 不足： 1、部分教师教学定位不准，想一步到位； 2、 “考题”代替“习题”； 3、 “学案”代替“教案”； 4、课外阅读缺失。 二、二轮复习课堂教学模式 案例复习模式 案例复习模式是指用典型物质作为切入点，将高考应试的重要考点及学生经常出现的问题通过学习、探究、练习等方式有机组织起来，通过学科内综合方式落实考点、查漏补缺，切实提高学生高考化学应试成绩的应试复习策略。 氯酸钾 探究－问题式复习模式 教学过程中通过探究性学习，把一些典型物质作为探究对象，创设情境、问题引领、实验探究、注重学法、强调思维、建构知识、迁移应用等基本环节，构建出专题复习所需要的高效新课型。 活动单导学模式（以联氨专题整合复习） 2 g/100 mL 溶解性（甘油） 7.3 g/100 ml (20?°C) (70F) 溶解性（水） ~400?°C 分解 沸点 356?°C 熔点 2.32 g/cm3 (固) 密度 无色透明结晶或白色粉末 外观 122.55 g·mol?1 摩尔质量 性质 激发学生 学习兴趣 认识物质 投影讲解 环节１ 直接引入 设计意图 学生活动 教师活动 教学环节 一、