11 《唯一听众》 .pptVIP

* 唯 一 的 听 众 学习目标： 1、会写16个生字，正确读写“神圣.悠悠.庄重.仪式.抱歉.溜走.介意.追问.荒唐.声望.割舍.大吃一惊”等词语。 2、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。 3、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理.行动变化两方面感受老人对“我”的爱护.鼓励.以及“我”对她的敬佩.感激之情。（重点） 一.初读课文，整体感知 达标提示： 1.把字音读准，把句子读顺，把课文读通。 2.想想课文讲了一件什么事？ 3.课题中“唯一的听众”指的是谁？给你留下了怎样的印象？ 达标测试： 1.选择正确的读音。 溜（liū niū）走 割（gē guō）舍 介（jiè gaì）绍 2.看拼音，写词语。 Yoū yoū yí shì baò qiàn huāng táng （ ） （ ） （ ） （ ） shēng wàng gē shě ( ) （ ) 3.课文按＿ ＿ ＿的顺序记叙。 起因是 经过是 结果是 悠 悠 仪 式 抱 歉 荒 唐 声 望 割 舍 事情发展 “我”练琴遭到父亲和妹妹的否定，十分沮丧，不敢在家练琴。 “我”在小树林练琴时遇到一位老人，在老人不断鼓励下，我重拾自信，坚持练琴， “我”琴技提高，始终不忘老人对我的关心和鼓励。 二.研读课文，重点探究 （一）达标提示： 1. 自读课文，边读边画出 “我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化？为什么会发生这些变化？ 2、思考：为什么“我”在面对成百上千的观众演奏时，却“总是不由得想起那位‘耳聋’的老人，那清晨里我唯一的听众。” 听众 听众评价 “我”的心理 “我”的表现 琴 技 一..填表，回答问题 小结：“我”从一个“音乐白痴”到能熟练地拉许多曲子，并有机会面对成百上千的观众演奏小提琴，应当感谢＿＿＿＿＿，感谢她＿ ＿＿＿＿ 家里 小树林 家里 各种文艺晚会上 场合 听众 听众评价 “我”的心理 “我”的表现 琴 技 一..填表，回答问题 小结：“我”从一个“音乐白痴”到能熟练地拉许多曲子，并有机会面对成百上千的观众演奏小提琴，应当感谢＿＿＿＿＿，感谢她＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 家里 小树林 家里 各种文艺晚会上 父亲 妹妹 老人 场合 “白痴” 沮丧 不敢在家练琴 真不错 兴奋 尽心演奏 妹妹 惊讶 激动 尽心演奏 观众 好 高兴 认真演奏 差 进步 好 好 老人 不断地关心、鼓励我。 2..在文中找出描写老人语言的句子，读一读，做题。 ⑴ 老人真的聋了吗？他为什么说自己“耳朵聋了” ⑵ “真不错。我的心已经感受到了。”老人感受到什么？ ⑶“我”为什么会忘记她是“聋子”？ 老人没有聋，老人听出“我”拉的不好，更从“我”准备溜走的举动中，发现“我”缺乏自信，出于对我的爱护，老人谎称自己是个“聋子”。 老人感受到我重拾了信心，在尽心尽力演奏，老人为我高兴。 因为在“我”心目中，老人是我唯一的知音，在“我”的眼里，老人不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是在用音乐交流。 “我”把老人的眼神比作“＿＿＿ ＿＿ ＿”， 是因为 深深的潭水 “我”从老人的眼睛里读出了老人对我的关心、鼓励，读出了她为我的进步感到高兴，对我更高的要求。所以“我”觉得她的眼睛像“深深的潭水”。 4.读课文第十自然段，做题。 聋子 妹妹惊叫起来 聋子 多么荒唐 她是音乐学院最有声望的教授 曾是乐团的首席小提琴手 你竟说她是聋子 …… ⑴.给这段话加上标点。（略） ⑵.联系上下文，理解下列词语。 荒唐： 声望： ⑶第十一自然段只有一个省略号，请你说说省略的是什么？并试着补充几句话。 （思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度 。 为众人所仰望的名声。 省略的是听了妹妹的话，我内心非常震惊，激起“我”对老人的无限敬意与感激。 5.读课文最后一自然段，做