粤教版高中信息相关技术教材总体介绍.ppt

粤教版高中《信息技术》 教材总体介绍 粤教版高中信息技术教材教学研究专家组 深圳市教育科学研究院 吴良辉;个人简介;机 遇;教育部对本套教材的审查意见： ; 教育部对本套教材的审查意见（续）： ;一、粤教版高中信息技术教材;信息技术学科课程的结构;二、教材编写的依据;调整培养目标 改变人才的培养模式 实现学生学习方式的根本改变 进一步关注学生的学习经验 反映社会和科技的最新发展 改革评价方式 ;高中信息技术新课标明确了信息技术教育的目的。 以前计算机课程基本上是教软件操作，软件的版本改变了，教学内容甚至课本就得跟着改变，给人一种一种教学跟在软件后面走的感觉。而且，大多是微软的产品，我们的课本好象是微软的产品说明书，而我们的教学好象是免费为微软做广告。 多年的计算机教育使我们沉思，到底我们的教育应当沉淀些什么？新课标完全扬弃了软件教育的模式，使得我可能真正的探究信息技术教育应当沉淀些什么。;;执行新课标的一些思考 （以深圳中学为例）深圳中学实施新课标的情况介绍;执行新课标的一些思考深圳中学信息技术课程情况介绍;2、信息技术的课程目标;;分析培养目标制定双向细目表;三、教材总体思路;2.内容选择注重技术与人文、生活相结合，让学生了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，体验信息技术所蕴含的文化内涵，增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，形成与信息化社会相适应的价值观与社会责任感。 ——反映“科学?技术?社会STS”;教材总体思路;教材总体思路;教材总体思路;教材总体思路;四、构建教材体系;■ 《信息技术基础》的体系结构： 把4个主题内容，按照认知、技术、社会三者的规律及关系重新编排，以“信息处理与交流”为主线，按照“信息的获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑线索呈现学习内容。 ;■ 《算法与程序设计》的体系结构： 按照高中生的认知发展规律，以算法和程序设计为主线，对3个主题的具体内容重新编排，紧紧围绕用算法和程序设计求解???题的过程，交叉介绍算法、程序设计语言和程序设计思想与方法，教学难点按螺旋式逐步呈现。;■ 《多媒体技术应用》的体系结构： 以软件开发的思想方法为主线，围绕需求分析、规划设计、素材采集加工、作品集成、测试、修改、发布和评价这一过程组织教学内容，让学生循序渐进地掌握开发多媒体作品的基本过程。;《多媒体技术应用》教材目录 多媒体作品的制作过程 第一章 认识多媒体技术 需求分析 第二章 多媒体作品的规划与设计 规划设计 第三章 多媒体信息的类型及其特征 素材的采集加工 第四章 图形图像的采集与加工 作品的集成 第五章 声音、动画、视频的采集与加工 测试 第六章 多媒体作品的集成 发布 第七章 多媒体作品的发布和评价 评价 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步 ;■ 《网络技术应用》的体系结构： 根据学生的认知发展规律和本模块的内容特点组织教材。以“组网、用网、建网站”为主线逐层展开，每章围绕着一定的任务，在完成任务的同时，了解和掌握网络技术知识。;■ 《数据管理技术》的体系结构： 遵循由表及里，由浅入深，由实践到理论的认知规律，并结合数据管理技术的特点，以软件开发应用的思想方法为主线，按照“分析问题——建立数据库——使用数据库——开发应用数据库系统”的线索组织教学内容。 ;■ 《人工智能初步》的体系结构： 根据学生的认知发展规律和本模块的特点组织教材内容。 符号主义（为主） 行为主义（渗透） 连接主义（渗透） ;各模块内容之间的联系与衔接： ■必修模块内容与初中内容的衔接 ——高中起点基于《纲要》 ■各个模块内部内容之间的联系 ——各模块自成体系 ■必修与各选修模块间的联系与衔接 ——广度和深度的延伸 ; （1）从学生主体出发，“技术?人文?生活”三位一体来选择适合的教材内容。  注意范例的人文性和生活性，