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把住文言实词的脉搏 ——和高三同学谈如何推断文言实词的含义 浙江省湖州中学 徐雪莉 近日，笔者在所教的两个高三班级作了一次问卷调查，问：做文言文阅读题最大的障碍是什么？结果，有百分之八十五的同学都回答是对关键实词的理解。 确实，对关键实词的理解是非常重要的，它可以直接影响一个句子的理解，甚至影响到对整篇文章主旨的理解，真可谓“牵一发而动全身”。对于高三学生来说，已有一定的文言阅读的基础，已掌握一定量的文言实词，剩下的关键就是在临考时如何准确推断出文言实词的含义。笔者在此提供几个较为实用推断文言实词含义的方法，你不妨一试。 在原文中寻找意义的暗示。 一个文言实词往往有若干个意义，那么怎样确定它用的是多义中的哪个意义呢？文言词语在文中的特定意义，应该是两个意义的交叉点，即由上下文所决定的该词语的可能意义和该词语的字典意义（或字典意义的引申）的交叉点。首先，要联系原文推知，语境大于一切。在原文的相关地方往往有对这个词意义的暗示，要把这些蛛丝马迹找出来。 要在内部语境中寻找，即在这个词所在的短语、句子中寻找。如，06年广东卷第8题C项考查对“潭谢不纳，母大困”的“谢”的理解。“谢”的常用义项有：道歉，推辞，辞别，感谢。该选哪一个呢？选项中所提供的解释“道歉”是否正确？从原句中找暗示：“潭谢不纳，”“不纳”的意思就是“不接纳”，由此可知，谭敬先没有接纳常允恭之母，那么，“