教育是培养人的一种精神形态的社会生产劳动.docVIP

教育是培养人的一种精神形态的社会生产劳动，教育劳动的对象是活生生的受教育者，其成果是人才的质量和数量；教育劳动的主体是教师，人才的培养是依靠教师劳动力的再生产实现的，是一种复杂的创造性的劳动。这种复杂的创造性的劳动成果要通过学校高效能管理予以实现。所谓高效能的管理是指学校通过一系列的管理制度和措施为学生的学习效果带来额外的增值。如果引用“输入——过程管理——产出”这一简单的教育系统模式的说法，高效能的管理就是利用“过程管理”把“输入”转化为预期的“产出”。中小学教育是培养学生成长的起点，也是基础和关键时期，所以校长应该成为这种高效能的管理者。 一、养成教育应是每一位校长追求的管理目标 学校首先要从养成教育抓起。简单一句话，就是要养成学生良好的品行习惯。“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”“有思想不如有行为，有行为不如有习惯。”“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运。”实践使我们感悟出，良好的品行习惯是一个人成长的基石，也是奠定人生哲理的基础。 当代教育家魏书生说：“对教育内涵的解读就是帮助人养成良好的习惯。一个学校运转起来。一定要在时间上使人时时有事做，空间上使事事有人做。” 习惯是人生的道德资本。你有了好习惯，一辈子都享受不尽它的利息；你有了坏习惯，一辈