远教资源在科学教学中的运用.docVIP

远程教育资源在科学教学中的运用 当前，由于现代教育技术的不断发展，其所带来的不仅仅是教学手段的变化，同时它也带来了教育内容、教学组织新式及课堂教学中师生关系的变化。化学作为一门多姿多彩、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用，如果能在化学教学中充分发挥远教资源的优势，就可以为学生开辟出一些培养其创新意识、创新思维、创新能力的变化。 一、用远教资源为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识。 ⒈聆听音乐，营造优美的学习环境。 学生的思想都会由下课时地松驰变为上课时的紧张，化学课相对来说又很枯燥，这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。为此，我在上课前播放一段轻松的音乐，优美的乐曲调节了课堂气氛，改变了紧张的学习环境。学生通过听音乐放松了神情、活跃了思绪，创新意识也就自然而然地得以正常发挥。 ⒉展示图片，营造民主的学习环境。 在上课中，根据教材内容的不同，不同的图片会给不同的孩子带来不同的视觉效果，引起学生不同的情绪变化，激发孩子创新意识，我在课堂教学中充分发挥教学课件中的图片视觉效果，通过展示与教材内容相联系的不同图片，放手让孩子们自由观察、民主讨论、发现问题、解决问题，为孩子们创新意识的激发营造一个民主的学习环境。 ⒊播放动画，营造自由的学习环境。 动画片是学生的喜好，让学生对动画中的内容进行讨论，孩子们更是一个比一个发言积极。例如：我在上金