2011高考物理专题复习课件大全：电磁感应与实际模型运用专题 .pptVIP

* * 电磁感应与实际模型 的运用专题 要点·疑点·考点 能力·思维·方法 延伸·拓展 要点·疑点·考点 电磁知识的发现是物理学对人类社会的重大贡献之一，它直接引起了第二次科技革命，导致电汽化时代的到来.对于电磁知识的实际运用来说，最大的问题就是如何将看似繁琐的实际模型转化为简洁的物理模型，并从中寻找出对应的物理知识和物理概念，构建物理过程和物理状态，选择合适的物理定律或定理，要求学生要有较高的综合分析与逻辑思维能力. 能力·思维·方法 【例1】为了测量列车运行的速度和加速度大小，可采用如图12-7-1(a)所示的装置.它是由一块安装在列车车头底部的强磁体和埋设在轨道地面的一组线圈及电流测量记录仪组成的，当列车经过线圈上方时，线圈中产生的电流被记录下来，就能求出列车在各位置的速度和加速度. 能力·思维·方法 如图所示，假设磁体端部磁感应强度B=0.004T，且全部集中在端面范围内，与端面相垂直，磁体的宽度与线圈相同，且都很小，线圈匝数n=5，长L=0.2m，电阻R=0.4Ω包括引出线的电阻)，测试记录下来的电流—位移图像如图12-7-1(b)所示.(1)试计算在离O(原点)30m、130m处列车的速度v1、v2的大小；(2)假设列车做的是匀加速直线运动， 求列车加速度的 大小. 图12-7-1(b) 能力·思维·方法 【解析】(1)由图可知列车位移30m、 130m时，线圈中产生的电流I1=0.12A和 I2=0.15A；由感应电流公式I=nBLv/R可得： v1=I1R/nBL=12m/s；v2=I2R/nBL=15m/s； (2)加速度a=（v22-v12）/2s=（152-122） /2(130-30)=0.405m/s2； 能力·思维·方法 【解题回顾】这类问题初看难以把握， 而真正的关键是能否将实际模型转化为纯 物理模型，从实际模型中去寻找真正的物 理条件，定义物理特征，必要时可重画物 理过程图或状态图. 延伸·拓展 【例2】如图12-7-2所示为利用电磁作用输送非导电液体装置的示意图.一边长为L、截面为正方形的塑料管道水平放置，其右端面上有一截面积为A的小喷口，喷口离地的高度为h.管道中有一绝缘活塞. 图12-7-2 *