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2012优化方案高考历史总复习课件:第15讲 发达古代农业和古代手工业进步 .ppt

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2012优化方案高考历史总复习课件:第15讲 发达古代农业和古代手工业进步

本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 考点整合二 我国古代手工业经营的三种形态和三大手工业部门 1.古代手工业经营的三种形态 经营形态 管理方式 产品用途 流通方式 官营手工业 政府直接经营、集中生产、大作坊 武器军用品和官府贵族生活用品 不在市场流通 民营手工业 民间私人自主经营 民间消费的产品 在市场流通 家庭手工业 农户的副业 自己消费和交纳赋税的产品 剩余部分出售 2.三大手工业部门 金属冶炼业 商周青铜铸造;春秋冶炼生铁和炼钢;南北朝灌钢法;汉代开始用煤做燃料冶铁、北宋普遍使用;南宋末用焦炭冶铁 丝织棉纺业 汉代获得“丝国”称号;元代黄道婆全面革新棉纺织技术,松江在元明时期成为全国棉纺业中心;明代后期棉布成为人们的主要衣料 制瓷业 东汉青瓷;北朝白瓷;隋唐进入成熟期;宋代景德镇成为“瓷都”;元代出现青花瓷;明代出现斗瓷和五彩瓷;清代出现粉彩和珐琅彩 追踪社会热点 命题视角·预测探究 农耕文明与三农问题 进入二十一世纪后,中国的“三农”问题越来越受到世人关注,城乡差异、农民工问题、农村体制改革等问题都需要我们认真对待,否则将影响改革的进程。 党的十六届五中全会提出的“十一五”规划《建议》,专题叙述了建设社会主义新农村的目标和任务,“三农”问题的解决迎来了历史新机遇。以“三农”问题为命题切入点,联系古代中国以农立国,农耕文明长期居于世界先进水平,精耕细作是我国传统农业经济的基本特征,考查学生的综合能力,是值得关注的命题视角。 高考例析 (2010年高考浙江文综卷)下列是从古诗“二月卖新丝,五月粜新谷。医得眼前疮,剜却心头肉”中读出的信息,其中错误的是(  ) A.农民生活艰辛 B.土地兼并严重 C.农副产品进入流通领域 D.小农业和小手工业紧密结合 【解析】 本题考查中国古代小农经济的特征。由诗句“医得眼前疮,剜却心头肉”可知A项说法正确;由诗句“二月卖新丝,五月粜新谷”可知C项说法正确;从农民卖丝可知D项说法正确。诗句无法体现土地兼并严重,B项不正确,符合题意。 【答案】 B 尝试命题1 在我国古代,“社稷”是国家的代称。其中,“社”指土地之神,“稷”指主管五谷之神。关于国家的这种理解,反映了我国古代(  ) A.非常重视祭祀 B.以农业为立国之本 C.农业与土地的关系 D.小农经济的突出特点 解析:选B。依据材料分析可知,用土地、五谷代指国家,由此看出农业的重要地位,因此答案为B。 尝试命题2 (2010年曲阜期末测试)我国古代的一些著作中有许多关于农业的叙述,如《荀子·王制》:“凡农之道,厚(候)之为宝。”《农·粪田之宜》:“用粪犹用药也。”《吕氏春秋·上农》:“时至而作,竭时而止。”《齐民要术》:“麦黄种麻,麻黄种麦。”以上四则材料均反映了(  ) A.中国古代农业根据节气来安排农业生产 B.中国古代农业精耕细作的特点 C.中国古代农业尊重自然规律 D.中国古代农业注重因地制宜 解析:选B。材料体现了农业应重视气候、施肥、节气等因素,是中国古代农业精耕细作的表现,答案为B。 以文明史观看男耕女织的美妙传说 从文明史观的视角分析,经济活动是人类赖以生存和发展的基础,在社会政治、文化发展中起决定作用。古代中国以先进的农耕文明闻名于世,中国人在农业方面的创造,对世界文明的进步作出了卓越的贡献。 关注新史观 牛郎织女的传说在山东沂源得到了完美的诠释,这是农耕文明的一个缩影。农耕文明,是指由农民在长期农业生产中形成的一种适应农业生产、生活需要的国家制度、礼俗制度、文化教育等的文化集合;受封建思想束缚,闭关自守;其发展的后期,越来越限制了中国社会的发展。 高考例析 (2010年高考天津文综卷)图一到图二的变化,反映我国古代农业生产中(  ) A铁犁牛耕的出现 B.耕犁技术的成熟 C.精耕细作的开始 D.单位亩产量提高 【解析】 本题考查中国古代农业的精耕细作技术。图一是汉代的二牛抬杠的耕作图,使用的是直犁;图二反映的是唐代江南地区出现的曲辕犁。 曲辕犁相对于直犁具有深耕、易碎土等优点。故从图一到图二的变化反映了耕犁技术的成熟,B项符合题意。铁犁牛耕出现在春秋战国时期,A项错误;C项在材料中未体现;D项与题意无关。 【答案】 B A.这是把传说与现实生活中的民生结合起来的实证 B.沂源县具有符合牛郎织女爱情文化发源地的主要条件 C.沂源先民巧妙地利用自然环境,把牛郎织女的传说演绎成了一个地方的信仰 D.牛郎村所沿袭的习俗属非物质文化遗产,与农耕文明无关。 解析:选D。本题为逆向选择题。沂源县牛郎村的牛郎织女的传说与农耕文明相关。D项表述不正确。 尝试命题4 阅读下列材料: 中国传统文化中以“吉祥”为主题的词句、对联、图案非常丰富。作为我国历史文化传统中的一种文艺表现形式,它们与人

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