2013年高考语文备考必备精品课件:诗歌鉴赏中正确使用常见修辞方法ppt .ppt

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2013年高考语文备考必备精品课件:诗歌鉴赏中正确使用常见修辞方法ppt

设问与反问的区别 共同点 都是无疑而问,明知故问。 不同点 形式:设问自问自答,反问寓答于问 作用:设问是为了加强读者印象,启发读者思考;反问是为了加强语气,使语意更加鲜明。 1、是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。 2、谁说孩子来到人间只是索取?孩子带给这个世界的幸福难道不比他们得到的要更多一些吗? 一、比喻的作用: 1、化平淡为生动;????2、化深奥为浅显; 3、化抽象为具体;????4、化冗长为简洁。 二、比拟的作用: ??? 1、色彩鲜明;2、描绘形象;3、表意丰富。 三、借代的作用: ????1、以简代繁;2、以实代虚; 3、以奇代凡;4、以事代情。 四、夸张的作用: 1、揭示本质,给人以启示。 2、烘托气氛,增强感染力。 3、增强联想;创造气氛。 五、对偶的作用: 便于吟诵,易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅。 六、排比的作用: 1、内容集中,增强气势; 2、叙事透辟,条分缕析; 3、节奏鲜明,长于抒情。 七、反复的作用: 反复具有突出思想感情,增强节奏感的效果。恰当地运用反复可以抒发强烈的感情,起到强调主题思想的作用。 八、设问的作用: 主要是提出问题,引起注意,启发思考。 九、反问的作用: 语气强烈,具有无可辩驳的力量;能激发读者感情,给读者造成深刻的印象;主要是加强语气,用确定的语气来表明作者自己的思想。 1.以“风雨”为表达重点。辅以“小草”、“树木”等景物,运用比喻或拟人的修辞方法,按下列不同要求扩写一段话,每段不少于30字。(4分) 表现“喜悦”心情。 表现“忧愁”心情。 (1)微风吹拂,春雨如牛毛,如细丝,密密地斜织着,让漫步其间的游人感觉出春天的柔和与细腻,小草也贪婪地吮吸着雨露,柳条在轻轻摆动婀娜的身姿。 (2)风乍起,掀起几片飘零的树叶,雨点像一个个小雪粒,浸入肌肤,让人不由得打了个冷战,抬起头来望望天,天色灰蒙蒙的,不知何处是归程? 2.2008年奥运会四个比赛项目的标识图形。(6分)(2007年广东高考22题) 示例:刹那间,只见他右手抓住篮球,一个箭步,然后如大鹏展翅,腾空跃起,以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。 东方神鹿王军霞修离弦之箭冲出了对手的“包围”,她将里贝罗们一一抛在身后,在万米跑道上展现了万米红霞。 下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形:请你选取一个,围绕图形内容,紧扣动态特征,展开联想,写一段话。要求语言通顺,运用两种以上(含两种)的修辞手法,不少于40字(含标点符号)。(6分) 3.右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字,表现画面(“情深”的意蕴。)(2008年广东高考23题) 要求语言鲜明、生动,运用两种以上(含两种)的修辞方法。 ? 示例1:您用三尺教鞭为我们指点人生道路的迷津,您在五尺讲台为我们展现大千世界的奥秘,您用七彩粉笔为我们描绘知识王国的地图。 示例2:我仰起头,凝视着您山花灿烂的笑靥;我踮起脚,聆听则您山泉叮咚的话语;我捧着书,思索您醍醐灌顶的讲解。 4.把下面的句子改写成排比句。(2004?湖南)    音乐家常把灵感变为跳跃的音符,文学家呢,他们优美的辞章往往缘于灵感,至于画家,他们完满的构图也常常与灵感相关,而一般人的灵感,则常是霎时的喜悦。 音乐家的灵感常成为跳跃的音符, 文学家的灵感常成为优美的辞章, 画家的灵感常成为完满的构图, 一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 5.阅读下面两首诗回答问题 江上看山 苏轼 船上香山走如马,倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态,后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕,上有行人高缥缈。舟中举手欲与言,孤帆南去如飞鸟。 江上看山 苏辙 朝看江上枯崖山,憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头,落日孤去霭新画。前山更新色更深,谁知可爱信如今。惟有巫山最浓秀,依然不负远来人。 (1)下列词句在诗中的作用是: ①飞鸟:____________________________ ②依然不负远来人:___________________________ (2)这是苏氏兄弟在游三峡时写的同题诗,都是写江上看山,但描写的方法不同,说出其不同点 ________________________________________________ ________________________________________________ 比喻“帆”,写舟行之快 形容巫山景色浓秀 苏辙诗着重静态描写,层层铺垫,

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