2013高考一轮复习优秀课件：第二章研究物体间相互作用第三单元 第6课时 .pptVIP

惠通图书策划工作室?制作 ◆2013高考总复习?物理◆ 金榜夺冠 返回 金榜夺冠 惠通图书策划工作室?制作 ◆2013高考总复习?物理◆ 第三单元:实验与探究 第6课时-实验:验证力的平行四边形定则 必修1　 第二章:研究物体间的相互作用 基础回顾 考点　　 实验原理 1．当两个力共同作用使橡皮条伸长到______，一个力作用也使橡皮条伸长到______，这一个力就是前两个力的合力． 2．借助刻度尺对两个力作力的__________________，借助刻度尺和________作出这两个力的合力的________；其对角线与单独作用的一个力进行比较，从而判断作图的合力与单独作用的力是否相一致． 答案： 1．结点O　结点O 2．图示　三角板　图示 要点深化 1．明确实验目的 (1)理解力的合成与分解； (2)验证力的平行四边形定则； (3)理解合力与分力的关系． 2．明确实验原理 实验是要用互成角度的两个力与另一个力产生相同的效果(即：使橡皮条在某一方向伸长一定的长度)，按其用平行四边形定则求出的合力与另一个单独的力比较是否在实验误差允许范围内相等，如果相等，就验证了力的合成的平行四边形定则． 3．明确实验器材 需要的器材见下列表格(打“√”表示选用的)： √ √ √ √ √ √ √ √ 需要 与否 量角 器 弹簧 秤 三角 板 刻度 尺 图钉 白纸 橡皮筋 (带细绳 套) 方木 板 实验 器材 4.掌握实验步骤与收集数据、分析与确定结论 (1)如右图所示，把方木板平放在桌面上，用图钉把白纸钉在方木板上，再用图钉把橡皮条的一端固定在 A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳套． (2)用两个弹簧秤分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O，用铅笔描下O点的位置和两条细绳的方向，同时记录两弹簧秤的示数． (3)用铅笔和直尺从力的作用点(位置O)沿着两条细绳的方向画直线，按选定的标度作出两个力的图示，以F1和F2为邻边，利用刻度尺和三角板作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，作出合力F的图示． (4)只用一个弹簧秤，通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样位置O，记下弹簧秤的读数和细绳的方向，用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出这弹簧秤的拉力F′的图示． (5)改变两个力F1、F2的大小和夹角，再重复做两次实验． 表1 3 2 1 F与F′夹角(方向偏差) 合力F′/N (测量值) 合力F/N (图解值) 力F2/N 力F1/N 次数 (6)根据表1的数据，通过比较力F′与F的大小和方向，得出结论：在误差允许的范围内，F和F′的大小相等，方向相同． 5．注意事项 (1)使用弹簧秤的注意事项 ①被测力不能超过弹簧秤的量程． ②测量前要注意检查弹簧秤是否需要调零，方法是将弹簧秤竖直挂起来，如其指针不指零位，就需要调零，一般是通过移动指针调零． ③被测力的方向要与弹簧秤轴线方向一致． ④读数时应正对平视． ⑤测量时，除读出弹簧秤上最小刻度所表示的数值外，还要估计一位． ⑥一次测量时间不宜过长，以免弹性疲乏，损坏弹簧秤． (2)“验证力的平行四边形定则”实验中的注意事项 ①同一实验中的两只弹簧秤的选取方法是：将两只弹簧秤钩好后对拉，若两只弹簧秤在拉的过程中，读数相同，则可选，若不同，应另换，直到相同为止，使用时弹簧秤应与板面平行． ②在满足合力不超过弹簧秤量程及橡皮条形变不超过弹性限度的条件下，应使拉力尽量大一些，以减小误差． ③弹簧秤与被拉的细绳套要求在一直线上，且与板面平行，拉动时弹簧与外壳要避免摩擦． ④画力的图示时，应选定恰当的标度，尽量使图画得大一些，但也不要太大而画出纸外，要严格按力的图示要求和几何作图法作出合力． ⑤在同一次实验中，橡皮条拉长的结点O的位置一定要相同． ⑥由作图法得到的F和实际测量得到的F′不可能完全符合，但在误差允许的范围内可以认为F和F′符合即可． 6．误差来源分析 本实验误差的主要来源除弹簧秤本身的误差外，还出现读数误差，因此读数据时眼睛一定要正视，要按有效数字正确读数和记录，两力的对边一定要平行．两个分力F1和F2间的夹角θ越大，用平行四边形作图得出的合力F的误差ΔF也越大，所以实验中不要把θ取得太大．本实验允许的误差范围是：力的大小ΔF≤5%F，F和F′的夹角θ≤7°，对于ΔF＝0、 θ ＝0和ΔF5%F、θ7°的情况都要分析原因． 做验证力的平行四边形定则的实验时，主要进行的步骤是： A．把木板平放在桌面上，再用图钉把白纸钉在木板上； B．只用一只弹簧秤通过细绳套把橡皮条拉到O点，记下弹簧秤的读数和细绳的方向，按选定的标度作出力F′的图示； C．记下两弹簧秤的读数，描下橡皮条和两个细绳的方向； D．比