2014西电自动测试技术讲稿1-测试系统组成和特性 .ppt

①用测试系统的输入与输出信号的变化之比来表示。 （２）灵敏度 它用来表示测试系统的输入输出之间量值比例的对应关系。常用两种表示方法： 例如，某温度测试系统，每当被测温度变化1℃时，系统输出电压变化100mV，则可知系统的灵敏度 为100mV／℃。 灵敏度(s)＝输出信号变化量／输入信号变化量 (0-2) 例如，用示波器观测信号时，输入信号为3.2V ,在示波器屏幕上显示的波形偏转了6.4div,这时示波器的偏转灵敏度为0.5V/div 。在这种情况下，测试另一个信号，显示了5div，按0.5V/div灵敏度计，就可估算出该信号为2.5V。这种定义方法所得结果与第一种恰好是互为倒数，因此有时也称为“传输因数”（r）。由于它与电流表灵敏度的估算方法是一致的，将它称为“测试灵敏度”比较容易理解，用起来也方便，人们也就直呼它为仪器的测试灵敏度了。 ②有时为了理解方便，灵敏度也可用测试系统或仪表的输出指示刻度每变化一分度所对应的输入信号变化量来表示。 灵敏度（s）＝输入信号的变化量／输出指示刻度的变化量 （0-3） 灵敏度的量纲由输入和输出的量纲决定。 应该注意的是，装置的灵敏度越高，就越容易受外界干扰的影响，即装置的稳定性越差。 滞后量也称滞后差，表示系统的输入信号有正反方向变化时，测试系统的输出呈现的非重合结果误差。 在整个测试范围内，当系统输入发生相反方向变化时，在同一个输入点上输出非重合的最大差值称为系统的滞后量。 （3）滞后量 y x hmax A 传感器的滞后误差表明传感器在正（输入量增大）、反（输入量减小）行程期间输出-输入曲线不重合的程序，也就是说，对应于同一大小的输入信号，传感器正、反行程的输出信号大小不相等。 滞后误差是传感器、测量装置和仪器的一个性能指标，它反映了传感器的机械部分和结构材料方面不可避免的弱点，如轴承摩擦、灰尘积塞、间隙不适当、螺钉松动、元件磨蚀或碎裂以及材料的内摩擦。 滞后误差大小一般由实验确定 。 灵敏阀（阈）：又称为死区，用来衡量测量起始点不灵敏的程度。 稳定性：是指在一定工作条件下，当输入量不变时，输出量随时间变化的程度。 可靠性：是与测试装置无故障工作时间长短有关的一种描述。 （4）静态响应特性的其他描述 3、测试系统的动态特性描述 在对动态物理量（如机械振动的波形）进行测试时，测试装置的输出变化是否能真实地反映输入变化，取决于测试装置的动态响应特性。 系统的动态响应特性一般通过描述系统传递函数、频率响应函数等数学模型来进行研究。 系统的动态特性反映了系统对被测时间信号的响应能力，一般用系统的传递函数来表示。 H（s）=(bmsm+bm-1sm-1+…+b1s1+b0 ) /(ansn+an-1sn-1+…+a1s1+a0 ) 在实际中，稳态系统的动态特性常用幅频特性（即波特图）来表示，而对暂态系统则要用系统的暂态响应函数来表示。常见的多为一阶或二阶系统。 * 第1章 概 论 西安电子科技大学　机电工程学院 测控工程与仪器系 贺华 1、 师生致礼， 老师联系方式电话邮箱:hehua1999@163.com 西安电子科技大学　机电工程学院 老师自我介绍，对学生上课的要求 2、 介绍自动测试技术课程的重要性，引出全课程的教学目的、学完后要达到的要求 3、 要学好课程所需具备的预备知识； 4、 教材、参考书目、学习网站； 课程背景 老师的几个小心愿: 老师自我介绍，对学生上课的要求 2、 介绍自动测试技术课程的重要性，引出全课程的教学目的、学完后要达到的要求 3、 要学好课程所需具备的预备知识； 4、 教材、参考书目、学习网站； 教育的终极目的是什么？ 课程背景 老师自我介绍，对学生上课的要求 2、 介绍自动测试技术课程的重要性，引出全课程的教学目的、学完后要达到的要求 3、 要学好课程所需具备的预备知识； 4、 教材、参考书目、学习网站； 教育的终极目的是让学生未来活得尊严而幸福 课程背景 老师自我介绍，对学生上课的要求 2、 介绍自动测试技术课程的重要性，引出全课程的教学目的、学完后要达到的要求 3、 要学好课程所需具备的预备知识； 4、 教材、参考书目、学习网站； 老师的几个小心愿:这种尊严而幸福的生活包括健康的身心、健全的人格、积极的人生态度、自我实现的自觉自信和深度的幸福感等等。这些来源于家庭和学校的教育，又来源于各个个体不同的自我实现。学校是培养人的，培养人格健全，能自食其力的人，并不是成名成家者的摇篮。 课程背景 老师自我介绍，对学生上课的要求 2、 介绍自动测试技术课程的重要性，引出全课程的教学目的、学完后要达到