第一章先秦时期的教育(续)34.pptVIP

第四节 孟子的教育思想 一、生平与教育活动 二、论教育作用 三、论教育目的 四、论道德教育的原则与方法 五、论教学原则与方法 一、生平与教育活动 孟子，名轲，战国中叶鲁国邹（今山东邹县）人，孟子是孔子之孙子思的门徒，子思、孟子之学被后世称为思孟学派。作为孔子思想的嫡传，孟子被后世统治者尊称为“亚圣”。 一、生平与教育活动 孟子一生大部分时间从事教育事业，他把“得天下英才而教育之”视为人生的三大乐趣之一。 《孟子》七篇是研究其教育思想的主要资料。 二、论教育作用 孟子论教育作用，是以其政治主张和哲学思想为基础的。一方面强调教育的社会作用，另一方面，又强调教育在人的发展中的作用。 1、在政治上，他主张“施仁政”——“民为贵，社稷次之，君为轻。” “善政不如善教之得民也。善政民畏之，善教民爱之，善政得民财，善教得民心。” 二、论教育作用 2、在哲学上，提出“性善论”。 恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也。”孟子认为人人都有恻隐（怜悯）、羞恶、恭敬和判断是非善恶的本能，这四种倾向即构成”仁义礼智”等道德意识，它是人心固有的，不是通过学习从外界获得的。