地理教学有效性探索.pptVIP

创新试题设计比赛： （1）先找题,后改题；先品题,后命题。 命题要求：科学、规范、主干、创新 （2）先磨题,后改题；先做题,后交题。 (五)开展课例研究 从公开课入手 （1）选择最有挑战性的内容进行教学:如气压带风带对气候的影响、用观察日影的方法对学校经纬的测定、地方性分异规律、全球气候变化的影响等。 关注点：如何通俗易懂地表述。 （2）关注课堂教学的设问。教师有多少设问？哪些是有效的，哪些是无效的？设问有没有激发学生的思维？ 关注点：设问的技巧问题。 （3）关注课堂教学的讨论。讨论话题的选择、讨论小 组的分配、讨论结果的汇报、讨论的时间及效果等。 关注点：讨论是现在课堂所必需的吗？ （4）关注课堂教学的活动。活动的组织形式、活动内容的选择、活动效果的评价等？ 关注点：是重形式还是重思维。 （5）关注学生的学习效果。教学的内容学生都会了 吗？是听懂了，还是自己能够表述了？是会表述了，还 是能够实现知识的迁移了？等。 关注点：多理解学生的思维？ （6）关注多媒体的有效使用。 PPT的数量：能否更少？能否不用？还是非用不可？ 图片的选择：是否清楚？是否典型？进出条件是否恰当？ 页面的协调程度：字数是否太多？字体是否太小？色彩是 否刺眼？对比度是否太低？声音是否悦 耳？ 课堂效率：容量是增加了还是减少了？学生对教材的理解