“四法互补”心理健康教育模式创建与实践研究课题汇报3 .pptVIP

“四法互补”的心理健康教育模式的创建与实践研究;泰山医学院的心理健康教育特色;1.组建“四方结合”专兼职咨询队伍;2.设立了“四位一体”的心理防护网络;3.创建了“四法互补”的心理健康教育模式; 阅读疗法——以书当药、读去心病;1998年 泰山医学院率先把阅读疗法引进校园;2006年 创建了阅读治疗研究室;2006年 开了“书疗小屋”大学生健心房博客;2007年 创建大学生阅读疗法研究协会;研制大学生心理保健和心病治疗的书方;大学生心理健康教育课程; 音乐疗法——以乐为方、听祛心病; 学校于2006年开设音乐欣赏与治疗选修课，2008年成立音乐治疗室。音乐治疗师在课堂上组织学生用心聆听国内外音乐治疗专家推荐的放松减压乐曲，通过想象体验，总结感受。凡是能解除苦恼，愉悦身心曲目，加以推广。针对大学生心灵空虚、焦虑紧张、抑郁、孤独、失眠等症状，提供的多个减压乐方，深受学生欢迎。另外，组织舞蹈队、器乐队、音乐疗法协会，让学生亲自参与到音乐活动中唱歌、跳舞、演奏，来达到回复身心健康的目的。; 朋辈辅导——以友为伍、诉祛心病; 创建大学生心理自助协会、阅读疗法研究会、音乐疗法协会，每个班选出一个心理委员，一名宿舍心护员，组成了一支庞大的大学生朋辈心理互助队伍。朋辈心护员上岗前，都要进行心理辅导理论与技巧的培训、阅读疗法和音乐疗法的培训。朋辈心护员主要任务是了解同学的日常心理压力、尽早发现他们的心理问题，或用同学间的友情和关怀来帮助他们宣泄苦恼，或让他们看书解闷，听曲消愁，渡过心理上的难关。对问题严重的同学及时上报，协助心理医生进行疏导和救治。心理自助协会出版了心理健康报纸《心灵抒苑》.;大学生心理自助队伍不断壮大;大学生自助活动;大学生万人手语《感恩的心》;大学生自助活动; 心理咨询——以人为本、医祛心病; 通过个别心理咨询和团体咨询与训练，给咨询对象以帮助、启发和疏导，帮助走出抑郁，战胜自卑，和谐人际关系，提高心理健康素质，增强抗挫折的信心和勇气。; 心灵导师间相互联系、互为补充。通常心理咨询结束后，会采取“对症书方”或“对症乐方”进行巩固治疗，或开展朋辈辅导。; 同时，充分发挥课堂、网络、活动、基地“四块阵地”的平台作用，强化心理健康教育的实效。; 几年来，我校共建成了五个专业化的心理健康服务基地，分别是大学生阅读疗法研究基地，大学生音乐欣赏与治疗基地，大学生团体活动基地，大学新生心理健康教育、心理测评与服务基地，大学生心理素质拓展训练基地。为广大学生了提供了专业化的心理辅导和服务，并进行相关研究，完成了国家和省级课题研究多项。各个基地每学期为学生服务时间200小时左右，接待学生超过5000-10000人次。;泰山医学院“四法互补”的社会影响; 泰山医学院多措并举，多方联合，协力开展大学生心理健康教育和心理疾病的防治工作，效果显著，深受大学生喜爱。同时，也得到了全国多家媒体的争相报道，2009年5月26日《光明日报》、2009年8月24日《中国教育报》都对我校阅读疗法、音乐疗法、朋辈辅导、心理咨询“四法并举”的实践进行了报道。地方电视台和报纸也进行了专题采访。;兄弟院校前来考察学习;自己当自己心理医生的验方;治疗忧郁焦虑强迫的验方 《人性的优点》;《一个陌生女人的来信》治疗单恋失恋创伤的验方;《朋友》缓解同性恋压力;《生命的重建》治疗抑郁症验方;《极限人生》防自杀;大学生适应环境规划职业生涯的验方;女大学生恋爱修身必看的十部电影;缓解就业压力的十电影;克服自卑励志的书;大学生交际困难必读书刊;抑郁症的阅读治疗对症配伍“书方”;