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（三）呼应性重音 1、下官因何事被弹劾？”巡捕传说：“只一个字——贪！” 2、燕窝所以贵重，除其营养价值外，还在于其少，更在于其难采。 3、我拉住她问：“你的家远吗?”她指着窗外说：“在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到了。” （四）递进性重音 1、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。 3、……她又像安慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时我妈妈就会好了。”她用小手在前面画一个圆圈，最后接到我的手上：“我们大家也都好了!” （五）转折性重音 1、孔雀很美丽，可是很骄傲。 2、我的儿子不聪明，但这学期考了两个“99”，行，有希望。 （六）比喻拟声性重音 1、敌人像狐狸一样狡猾。 2、云雾升腾飘逸得极快，势若奔马。 3、一连几天，雨总是哗哗地下着。 4、“铿锵，铿锵，铿锵……”车轮不断地转动着。 （七）反义性重音 1、其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少。 2、他们说中国是一个贫油国家。 3、 新来的党委书记来到人事科办公室，向三位科长谈了自己对今后工作的打算，……话音刚落，便听到三声爽快的回答：“好——”“行——”“中——” （八）判断性重音 例1： 你有铅笔吗?我有。 例2：原来，他喜欢的不是真龙。 第一大题：读单音节字词。 1、命题要求：普通话的每个声母、韵母和声调出现几率基本一致。不出现轻声音节。 2、注意点： a 多音字读其中一个音； b 如无必要，每个字读一遍； c 读时声音响亮，吐字归音清晰； d 记准平舌音字、eng/ing韵母字和难认字； e 尽量用组词法巩固字音。 第二大题：读多音节词语。 1、命题要求：考查变调（上声、轻声）和音变（儿化）。轻声词和儿化词各出现3—5次。 2、注意点： a 根据“儿”标志确定儿化词语； b 熟记轻声音节； c 在读准上声单字调的情况下读准变调； d 不要出现“字化”现象； e结尾音节吐字归音准确到位。 第三大题：朗读短文 考查内容： 1、语音准确程度。 2、材料熟悉程度。 3、语调准确程度。 4、朗读流畅程度。 关于“语音准确程度” 相应的评分标准： 每读错一个字扣0.1分； 有声母、韵母系统性缺陷酌扣0.5－1分。 迎考策略： 1、标出课文中的平舌音字等重要词语，反复读记。 2、重视停顿前的字的规范发音。 3、准确读出轻声词、“一”“不”的变调词。 关于“材料熟悉程度” 相应的评分标准： 增读、漏读、改读音节作错误记，每个扣0.1分；停顿断句不当，视程度扣0.5—2分。 迎考策略： 1、所有课文都通读至少两遍。 2、对长句进行适当的语词切分。 关于“语调准确程度” 相应评分标准： 出现字调、句调、轻重音、音变的失误，酌扣0.5－2分。 迎考策略： 1、认真跟读课文，掌握基本句调。 2、加强单字声调的训练，尤其是阳平、上声。 3、认真读好轻声词、“一”“不”的变调和上声的变调。 朗读技巧 语 调 什么是语调？ 语调：朗读说话的腔调，就是语句里语音高低、快慢、升降的变化。其中以结尾的升降变化最为重要。它随语气和感情的变化而变化。 情·气·声的关系以情运气，以气托声，以声传情 悲则气沉声缓 喜则气满声高 爱则气缓声柔 怒则气粗声壮 疑则气细声黏 急则气短声促 冷则气少声淡 惧则气提声抖 语调偏误的表现形式 声调不准 方言语调 港台腔 外国腔 声调的准确直接影响语调的正确 把握好轻声词语是语调自然的基本要求 词语练习 粉笔 捧场 请贴 语法 领导 铁塔 几百年 打谷场 打谷子 踢几脚球 朗读指标： 表达清楚 目的明确 语言生动 感情真挚 语音标准停连恰当 态度鲜明重音确切 语调自然 节奏明显 感受深切 语气得体 停 连 朗读技巧 一、停连的涵义 停连指的是朗读中声音的顿歇和连接 。 1、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 2、正是这些老人们的流血牺牲换来了包括他们信仰自由在内的许许多多。 3、小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。 二、停连的位置 （一）区分性停连 1、 我看见她笑了。 2、专家认为北京市水资源丰富这种说法不对。 3、这就是被誉为“世界民居奇葩”、世上独一无二的神话般的山区建筑模式的客家人民居。 （二）呼应性停连 1、五位战士屹立在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力转移的方向。 2、在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 （三）并列性停连 1、东风来了，春天的脚步近了。 2、节日期间，供应品种有红、黄香蕉苹果，鸭梨、京白梨、雪花梨，还有哈密瓜、白兰瓜、西瓜等。 （四）强调性停连 1、美丽的尾巴抖动着，像一把五彩洒金的大扇子。 2、这是