《我老师》 .pptVIP

　　我的老师　　 作者简介 教学目的 教学重点 课文朗读 重点分析 目标测试 拓展阅读 课后练笔 板书设计 教学目的 体会记叙的要素在本文中的运用，理解和推断词语的含义。 培养学生的听，说，读，写的能力；培养分析问题的能力。 理解文章的思想感情，体会文中师生间融洽的感情，培养内心中美好向善的情感。 教学重点 记叙的要素　　　　　　　 　　　时间　地点　人物　　　　　起因　经过　结果　 　词义的理解和推断 　培养听说能力　　　　 目标测试 阅读后回答问题 　写一写你的老师吧 　想一想，好好想一想，从幼儿园时想起，一定有哪位老师让你难以忘怀，好啊，那就拿起笔来吧，写一写那位让你难以忘怀的老师啊！ 板书设计 * 我的老师 魏巍 ，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并免勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入　中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 假装发怒 在课余教我们跳舞 去朋友家的园子观察蜜蜂 用唱歌的音调教我们读诗 连老师写字的姿势我们都要模仿 排除我和小伙伴之间的纠纷 梦　中　寻　师 　词义的辨析和推断 她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大伙笑了，她也笑了。 选择题： 1.选出每组中加点字注音有错误的一项。 A. a.既然jì　　　 b.敦厚duēn　　　c.磕头kē ( ) B. a.挚爱zhì　　 b.察觉chá　　　 c.温柔yóu ( ) C. a.证券juàn　　 b.糊涂hú　　　　 c.慈爱cí ( ) 2.选出每组中有错别字的一项。 a.合蔼　　　　b.隔壁　　　　c.聚精会神 ( ) a.惯例　　　　b.诚垦　　　　c.心安理得 ( ) a.赚钱　　　　b.妥善　　　　c.亚口无言 ( ) 判断题 （　　）1 《我的老师》一文的感情线索是回忆.依恋.思念我的老师。 （　　）2　“在我的记忆里，　她是一个温柔和美丽的人。”这里　　　　　用“温柔”写老师的内心美，用“美丽”写老师的外表美。 （　　）3　“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”与　　　　“小学时候的女教师蔡芸芝先生是我最难忘的”，这两句　　　　话的意思相同，但表达的效果不一样。 （　　）4　“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，　　　　教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅”一词，表　　　　　达的效果不变。 （　　）5　蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是　　　　学生的良师益友。“我”是一个纯洁，天真，活泼，尊师，　　　　好学的学生。 （　　）6　以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，　　　　不必融入作者的感情　。 　 填空题 记叙文的六要素是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 《我的老师》一文的感情线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿“我的蔡老师” 读记叙文，弄清记叙的要素有助于掌握全篇，有利于深入理解和分析文章的＿＿＿＿＿＿意思。 《我的老师》的作者是＿＿＿＿＿作家＿＿＿＿＿。解放后，他的主要作品有散文集《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》和长篇小说《＿＿＿＿》。 在空白处填写正确的标点： 　　可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊＿＿哎哟哟＿＿你爹回不来了哟＿＿他吃了炮子了＿＿那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。 时间，地点，人物，起因，经过，结果 回忆，依恋，思念 中心 当代 魏巍 谁是最可爱的人 东方 　从前，有个孩子叫司马光，7岁那年，有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏，正玩得高兴时，忽然听到“扑通”一声。糟了！有个小朋友不小心，从假山上跌下来，正好掉到装满水的大缸里去了。得快把小朋友救上来呀！要不他就要淹死了。可是不朋友们个子矮，力气小，没有办法；去叫大人吧，时间来不及了。怎么办呢？有的小朋友吓哭了，有的小朋友吓跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想主意，有啦！ 　　只见司马光抱来一块石头，使劲儿地向大水缸砸去。只听得“喀喳”一声响，大水缸给砸了一个大洞，水从洞口流了出来，掉到大水缸里的小朋友得救了。 　　这件事儿传出来以后，大人们都夸司马光既聪明又勇敢。 1.给本文拟一个合适的标题，就为：　　　 2.指出故事发生的时间，地点，人物及事件的起因，经过和结果。 时间：