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（原载《中小学实验与装备》） 谈信息技术在数学教学中的运用 湖北省兴山县高桥中学(443715) 王拥军 新课程标准指出:“要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。”随着社会信息化进程的不断加快，以多媒体计算机和通信网络为标志的信息技术必将成为教学活动的首选。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像，动画等的综合处理及其强大交互式特点，为数学教学编制的系列计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。多媒体技术为我们改进教学手段提供了新的机会，为我们的新课程改革注入了新的活力。 一、创设问题情境，激发学习兴趣。 苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂，和智力振奋的内心状态。不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，学习也就成了负担。”初中学生活泼好动、好奇心强，喜欢宽松多变的教学环境。静态的文字、课本及教师的讲述满足不了学生的心理需求，学生认为教师是演员，自己是观众，从而使教学达不到理想效果，而多媒体信息技术通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式，以其新颖性、艺术性吸引学生的注意力，为学生创设符合其心理特征的教学情境，不断地给学生以新的刺