苏科版七下生物《12.1 鸟类》说课课件 范静（共10张PPT）.ppt

鸟类 说课 为了使课堂45分钟能够更好地被利用，我在上一堂课先分配了探究任务，让学生以小组（4人一组）为单位，按自己的意愿选择探究方向，并利用课余时间查找资料，同时我也给每组学生分发了探究提纲，让学生有目的地进行探究。 课堂上，每组学生自主阐述各自观点，老师只做简单点评。最后学生通过各自的介绍，得出家鸽适于飞行的主要特征，并总结出鸟类的主要特征。 * * 洛社初级中学 范静 教材分析 本节选自苏科版初中生物七年级下册第十一章第一节，主要描述鸟类的形态结构、生理行为与空中生活相适应的特点。本节课在前一章探究鱼类适应水中生活的特征的基础上，继续对鸟类适应空中飞行特征进行探究，力求让学生对鸟类的形态特征和生活习性有深刻的理解。本节重视对学生探究能力和观察能力的培养。设置了探究观察活动“探究家鸽适应空中飞行的特征”。这个活动的设置可以进一步改变学生的学习方式，让学生在亲自动手操作中感知科学知识，领悟科学方法。 教学目标 知识目标：收集并分析家鸽的形态结构、生理结构的 相关资料，探究家鸽适于空中飞行的特 点，概述鸟类的主要特征； 能力目标：在收集资料及探究的过程中，培养收集资 料、观察和思考能力以及发现问题、分析 问题、解决问题的能力和创新精神。 情感态度价值观目标：激励学生对大自然不懈的探索 精神。 教学重点 探究鸟类飞行的形态结构特征和生理功能特征。 教学难点 组织学生收集、分析资料，进行探究活动，并将探究结果展示。 七年级的学生对于鸟的飞行都有许多感性认识和理解，也有不少相关的生活现象、生活经验做铺垫，已可以进行自主学习和归纳。但他们对探究并不是很熟练，所以我给学生制定了一个简便的提纲，大家可以根据提示，收集鸟类适应空中飞行的特征资料，并充分发挥学生小组合作的精神，一同寻找答案。 学情分析与教材处理 教学方法 本探究实验设计力求源于教材又不拘泥于教材，重点是组织好探究活动，让学生通过分组收集资料，自主讨论，勇于展示。 教学准备 学生准备：课前分组（4人一小组），并确定各小组的探究方向（每两组一个探究方向），利用课余时间收集相关资料。 教师准备：制作PPT课件，家鸽骨骼标本，提供探究提纲，并协助学生收集家鸽适于空中飞行的相关资料。 教学主要流程 1.体形与体表 2.翼 3.骨骼与肌肉 4.呼吸 5.消化 6.其他 探究方向