重庆小学英语教学活动设计知识培训.pptVIP

* 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 由学生自主创设的差异信息 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 选择学生乐于知道的真实信息 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 语言任务与真实的生活相关联 与生活的常识相关联 与个人生活经验与信息相关联 与文化习俗相关联 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 教学案例 关于日期与生日的话题活动 When is your birthday? It’s on May, 9th. * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 设计任务产出的形式 语言输出的表达形式（听说读写） 非语言的任务结果（有助于对学生的学习活动进行评估）： 作业题单； 调查表； 手工制品等。 方法三： 利用学生多元智能的差异 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * Sample 1 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * Sample two Create your monster (parts of your body) * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 系列之二： 课堂教学活动构成 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 《英语课程标准》（实验稿） 第四部分 实施建议 一 教学建议 （三）倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 本《标准》以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求。 教师应该依据客层的总体目标并结合教学内容，创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 1 2 3 使用英语的思维形式：听说读写 使用语言的量：词、句、文段 是否符合学生真实的兴趣，参与人数 是否便于对学生的语言水平和参与状态进行评估 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 活动要有明确的目的并具有可操作性 结合五个维度的课程目标 活动组织方式适合班级规模 体验活动：spider game * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 2.活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实 体验活动：Who is he/she? 教学案例：神笔马良 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 3.活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力 关注学生的思维活动状态： 语言输入；语言输出 关注学生语言活动的具体形式： 听说读写 关注学生语言活动的结果：及活动的产出形式 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 超级坑爹系统 /info-200/ * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 4.活动应积极促进英语学科和其他学科的相互渗透和联系，是学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、写作和创新精神等综合素质得到发展(启发学生多元智能) * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 教学案例： Colours Go shopping. Make a shopping list. Build our own farm. * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 5.活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力 * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 6.活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活中 活动案例 Make your own friends album Snakes and ladders Make your mini-book * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * 我和女友的逆乱青春 /html/0/365/ * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * Useful Crafts * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * * 2010年“国培计划”小学英语系列讲座之四 * * 2010年