题型探究课(二) 电磁感应中的动力学和能量问题.doc

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题型探究课(二) 电磁感应中的动力学和能量问题

题型探究课(二) 电磁感应中的动力学和能量问题  电磁感应中的动力学问题[学生用书] 【题型解读】 感应电流在磁场中受到安培力的作用因此电磁感应问题往往跟力学问题联系在一起.解决这类问题需要综合应用电磁感应规律(法拉第电磁感应定律、楞次定律)及力 1.力学对象和电学对象的相互关系 动态分析的基本思路 【典题例析】  (2016·高考全国卷Ⅰ)如图两固定的绝缘斜面倾角均为θ上沿相连.两细金属棒ab(仅标出a端)和cd(仅标出c端)长度均为L质量分别为2m和m;用两根不可伸长的柔软轻导线将它们连成闭合回路abdca并通过固定在斜面上沿的两光滑绝缘小定滑轮跨放在斜面上使两金属棒水平.右斜面上存在匀强磁场磁感应强度大小为B方向垂直于斜面向上.已知两根导线刚好不在磁场中回路电阻为R两金属棒与斜面间的动摩擦因数均为μ重力加速度大小为g.已知金属棒ab匀速下滑.求 (1)作用在金属棒ab上的安培力的大小; (2)金属棒运动速度的大小. [审题指导] 解答的关键是对ab、cd棒受力分析由平衡条件求出ab棒受到的安培力再由金属棒切割磁感线产生的感应电动势确定金属棒的速度大小. [解析] (1)设两根导线的总的张力的大小为T右斜ab棒的支持力的大小为N作用在ab棒上的安培力的大小为F左斜面对cd棒的支持力大小为N对于ab棒由力的平衡条件得2mgθ=μN+T+F① N1=2mgθ ② 对于cd棒同理有mgθ+μN=T③ N2=mgθ ④ 联立①②③④式得F=mg(θ-3μθ).⑤ (2)由安培力公式得F=BIL⑥ 这里I是回路abdca中的感应电流 棒上的E=BLv⑦ 式中是ab棒下滑速度的大小 由欧姆定律得I=⑧ 联立⑤⑥⑦⑧式得v=(θ-3μθ). [答案] (1)mg(θ-3μθ) (2)(sin θ-3μθ) 用“四步法”分析电磁感应中的动力学问题 解决电磁感应中的动力学问题的一般思路是“先电后力”具体思路如下:   【跟进题组】 (2017·高考上海卷)如图光滑平行金属导轨间距为L与水平面夹角为θ两导轨上端用阻值为R的电阻相连该装置处于磁感应强度为B的匀强磁场中磁场方向垂直于导轨平面.质量为m的金属杆ab以沿导轨平面向上的初速度v从导轨底端开始运动然后又返回到出发位置.在运动过程中与导轨垂直且接触良好不计ab和导轨的电阻及空气阻力. (1)求ab开始运动时的加速度a; (2)分析并说明ab在整个运动过程中速度、加速 (3)分析并比较ab上滑时间和下滑时间的长短. 解析:本题考查电磁感应、闭合电路欧姆定律.动力学分析、能量转化与守恒定律. (1)利用楞次定律对初始状态的ab受力分析得: θ+BIL=ma① 对回路分析 == 联立①②得 =gθ+ (2)上滑过程: 由第(1)问中的分析可知上滑过 a上=gθ+ 上滑过程上、v反向做减速运动.利用③式减小则a上减小可知杆上滑时做加速度逐渐减小的减速运动. 下滑过程: 由牛顿第二定律对ab受力分析得: θ-=ma下 a下=gθ- 因a下与v同向做加速运动.由⑤v增加下减小可知杆下滑时做加速度减小的加速运动. (3)设P点是上滑与下滑过程中经过的同一点P由能量转化与守恒可知: mv=mv+Q QR为ab从P滑到最高点到再回到P点过程中R上产生的焦耳热. 由Q所以v上下 同理可推得ab上滑通过某一位置的速度大于下滑通过同一位置的速度进而可推得上下 由s=上上=下下得 上下 即ab上滑时间比下滑时间短. 答案:见解析 如图两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为θ间距为L.导轨上端接有一平行板电容器电容为C.导轨处于匀强磁场中磁感应强度大小为B方向垂直于导轨平面.在导轨上放置一质量为m的金属棒棒可沿导轨下 且在下滑过程中保持与导轨垂直并良好接触.已知金属棒与导轨之间的动摩擦因数为μ重力加速度大小为g.忽略所有电阻.让金属棒从导轨上端由静止开始下滑求: (1)电容器极板上积累的电荷量与金属棒速度大小的关系; (2)金属棒的速度大小随时间变化的关系. 解析:(1)设金属棒下滑的速度大小为v则感应电动势为E=BLv① 平行板电容器两极板之间的电势差为U=E② 设此Q,按定义有 =③ 联立①②③式得Q=CBLv.④ (2)设金属棒的速度大小为v时经历的时间为t通过金属棒的电流为i.金属棒受到的磁场的作用力方向沿导轨向上大小为F安=BLi⑤ 设在时间间隔(t+)内流经金属棒的电荷量为据定义有i= ΔQ也是平行板电容器两极板在时间间隔(t+)内增加的电荷量.由④式得:=CBL 式中为金属棒的速度变化量.据定义有 = 金属棒所受到的摩擦力方向斜向上大小为 =μF 式中是金属棒对导轨的正压力的大小 有F=mgθ ⑩ 金属棒在时刻t的加速度方向沿斜面向下设其大小为a根据牛顿第二定律有 θ-F安-F=ma 联立⑤至?式得a

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