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台南公立安定区南安国民小学106学年第1学期五年级本土语言
C16 五年級本土語言領域課程計畫
臺南市 公立安定區南安國民小學 106 學年度第1 學期
五 年級 本土語言 領域課程計畫
教材來源 翰林版五上教材 規劃者 五年級全體級任老師
教學節數 每週（ 1 ）節 本學期共（20）節
1.能正確讀出本課課文的語音，並能朗讀、美讀，且能了解文意。
2.能運用本課的語詞於日常生活中。
3.能學習紅樹林裡常見動植物說法，了解其生態，進而領悟生態保育對環境
的重要性。
4.能學習天然災害的說法，了解災害原因，進而隨手作環保盡一分地球人的
心意。
學期目標/ 5.能學習動物及昆蟲的名稱。
學習目標 6.能書寫第一調至第八調的聲調符號。
7.能運用生活對話的練習實際活用，進行事物的描述、分析和解說。
8.能運用學習過的語詞組成短文。
9.能學習重疊語詞、 ABB 型式疊字詞、反義並列複合詞、義近詞、義反詞等
詞彙。
10.能學習遞進複句、因果複句的句型。
11.能運用歇後語、謎語、俗諺、諺語等，進而體會閩南語的語言藝術。
1-3-1能聽辨閩南語語句的知識內涵與內在情感。
1-3-2能聽辨並思考閩南語語句的內涵。
1-3-3能聽辨他人意見的重點、異同及言外之意。
1-3-4能聽辨閩南語聲調變化、語音訛讀和特殊音變。
1-3-5能初步聽辨閩南與語音和讀音的不同。
1-3-6能從閩南語聽辨中關心生活中的重要議題。
1-3-7能運用科技與資訊媒材增進聽辨能力。
1-3-8能從聆聽中培養主動學習閩南語的興趣與習慣。
2-3-1能熟練運用閩南語各種句型從事口語表達。
2-3-2能順暢的運用閩南語與別人談論生活經驗。
2-3-3能以閩南語從事簡易的口頭報告。
2-3-4能運用閩南語進行事物的描述、分析和解說。
能力指標 2-3-5能將閩南語書面詞彙與用語，運用於口語表達。
2-3-6能運用閩南語與師長、同學進行問答及討論。
2-3-9能養成在團體中運用閩南語談論的習慣。
3-2-1能認唸標音符號的聲母、韻母、聲調。
3-2-2能運用標音符號提升聽說能力。
3-3-1能運用標音符號拼讀日常生活中常用的語詞及短句。
3-3-2能運用標音符號拼寫日常生活中常用的語詞及短句。
3-3-4能運用科技與資訊輔助標音符號學習。
4-3-1能運用標音符號與漢字，閱讀閩南語文章，並理解其文意。
4-3-2能養成閱讀閩南語詩文的能力，並領略其意境與美感。
4-3-4能養成以閩南語閱讀並與人分享、討論的習慣。
5-3-1能運用閩南語書寫簡易的字條 、卡片與標語。
5-3-2能運用閩南語寫出自己的感受與需求，並表達對他人的關懷。
C16 五年級本土語言領域課程計畫
【海洋教育】
1-2-5 了解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色。
【環境教育】
2-3-1能了解本土性（如：非核家園）和國際性的環境議題（如：永續發展、
全球變遷、生物多樣性）及其對人類社會的影響。
3-3-1 了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。
融入重大議題 4-3-1 在面對環境議題時，能傾聽或閱讀(
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