小小俱乐部,学生好去处.docVIP

1、小小俱乐部，学生好去处 大连市旅顺口区光荣小学 一、学校与活动背景 旅顺口区光荣小学始建于1945年，总占地面积18600平方米，建筑面积4966平方米，现有在校学生1116人，专任教师57人，其中特级教师1人，中学高级教师2人，市骨干教师10人，区骨干教师10人，68%拥有大专以上学历。 光荣小学以“思想超前，管理高效，教育高质，形成个性，突出特色”为办学目标，坚持“科研兴校”战略。早在“八五”期间，学校就以“爱国主义教育”为突破口，借助旅顺“半部中国近代史”的人文、地理优势，组织学生开展社会调查实践活动。在“九五”期间，主要研究“小学生主体性发展教育模式”，旨在激发学生的主体意识，积极鼓励学生主动参与，大胆竞争，勇于表现，培养学生的独立性、主动性、创造性。“九五”末期，学校对过去研究的内容进行了反思，确定“十五”期间的科研课题为“小主人俱乐部运行模式”，培养学生自主学习、自主活动、自主发展的能力。 我校地处大连市旅顺口区光荣街道，辖区内有丰富的历史资源、人文资源、生态资源：如有毛泽东主席曾经题词的“金伯阳烈士”公园、象征中苏友好的中苏友谊塔、纪念苏联红军解放旅顺口的胜利塔等传统教育基地；有健身房、计算机室、娱乐室等文体活动教育基地；有素有“军港”之称的“陆、海军”少年军校活动基地和国防教育基地；有郭沫若先生亲笔题词的“旅顺博物馆”、清代肃亲王府遗址等人文教育基地；有亚洲最大的蛇类自然博物馆、蛇岛、老铁山自然保护区、占地15万公顷的融人文与自然景观于一体的植物园等环保教育基地；有占地约1公顷的青少年世纪林、环保服务区等社会劳动实践教育基地。这些教育基地为校本课程的开发和青少年的健康成长提供了良好的社会环境和教育资源。另外辖区居民有“团结、实干、文明、争先”的“光荣”精神，辖区五个社区均各有特色，有“文体型”社区、“军民共建型”社区、“环保型”社区、“智能型”社区、“服务科技型”社区。辖区成立“街道教育”学校，各个社区辅导员经常协助学校开展做“文明小市民”、“手拉手”、历史教育、环保教育等活动。所在辖区荣获“省文明街道”、省“婚育新风”进万家先进单位等殊荣。辖区居民关心和重视教育，学生家长对校本课程的开发有浓厚的兴趣并提出了许多很好的意见和建议。 二、相关人员与事件 第一阶段 准备阶段（2001.12～2002.3）建立了研究组织，明确了人员分工。 1、成立了校本课程专家指导小组。 调查对象 调查内容 调查结果 家长 和 社区 您希望学校开设哪些国家课程以外的学校课程？您希望学校培养孩子哪些技能、兴趣、爱好、特长？ 您认为近两年来，我校以48个小主人俱乐部为载体的选择性活动课程的开发应如何改进？ 家长认为：学校教育应多给学生提供实践的机会，培养孩子的生活技能和独立学习、生活、劳动的习惯，在实践中掌握一定的知识、技能、有一技之长，“适应未来的发展，并且有一定交往能力、适应能力。 社区认为：目前48个俱乐部项目有点过多，应压缩到20—30个，做到少而精，把有些不切合实际的俱乐部去掉，每个俱乐部在充分发挥学生的自主性的同时辅导员要加强指导，制定俱乐部活动近期活动计划和长期活动计划，保持活动的连贯性、统一性，真正使学生通过参加小主人俱乐部活动学到本领。 学生 您喜欢我校的小主人俱乐部活动课程吗？你喜欢参加哪些小主人俱乐部活动？ 您还希望学校开设哪些俱乐部或者哪些课程？ 学生认为：小主人俱乐部活动是学校生活的一个亮点，学生喜欢并愿意参加俱乐部活动。学生还希望学校开设诸多门类的俱乐部，如拉丁舞、剪裁、模特、雕刻、其它小语种等等。 家长和学生 学校每天将开设30分钟统一性活动课，请家长和学生根据你们的需要共同选择学习内容？请你们在喜欢的课程后面打“√”（内容略）。 请再列出你们所需要的其它课程。 学生、家长喜欢的课程统计： 阅读课799人。 数学实践课788人 剑桥英语课795人。 口语训练课726人。 音乐欣赏课696人。 现代信息技术教育课744人。 劳动技术训练课654人。 科普知识探究课828人。 教师 您对哪些学科或门类知识、信息感兴趣？ 您有哪些兴趣、爱好和特长，将怎样发展？ 您愿意培养学生哪些兴趣和特长或教给学生哪些课程以外的专业知识和信息？ 教师兴趣十分广泛，自然、社会科学、科技制作、电脑、外语、音乐等等，都引起教师的兴趣。 （2）对调查结果的分析： 学生有巨大的潜能和独特的个性。从1116份学生调查问卷来看，平均每位学生喜 欢4种统一性校本活动课程，每位学生都喜欢参加小主人俱乐部活动，并且希望学校开设更多更丰富的活动课程。这说明我们把小主人俱乐部活动作为校本课程开发是可行的。 家长、社区对开发校本课程表示认可和赞同，他们普遍认为我校可以在小主人俱乐部活动的基础上不断完善课程设置，使之成为校本课程