新课程历史高考的特点与应对策略.DOCVIP

新课程历史高考的特点与应对策略 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高三历史备课组 一:新课程历史高考的九大特点: (一)主要考查主干知识 这是因为 (1) 知识是能力的依托，能力是知识的运作。离开知识,能力是空洞和没有意义的。 (2)目前高考阅卷普遍是采“点”不“采意”的办法。采点更客观，成本最低。“点”从何来？——教材主干知识。 (3)“题目在书外,答案在书中”。高考试题无论如何选材，落脚点还是教材主干知识。教材主干知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。 (二)突出能力立意 “能力立意”是永恒不变的高考原则． 新课程历史高考主要考查四项基本能力: （1）“获取和解读信息”的能力——读取信息 （2）“调动和运用知识”的能力——迁移辨别 （3）“描述和阐释事物”的能力——阐述历史 （4）“论证和探讨问题”的能力——论证问题 (三)．转变史学观念 高考命题主流史学观念的变化： 20世纪七、八十年代的高考命题，主要体现了阶级斗争是推动人类历史前进的动力的特色。 20世纪八十年代末、九十年代的高考命题，主要体现了生产力是推动人类历史前进的动力、科学技术是第一生产力、实践是检验历史、检验真理的标准的特色。最近几年的高考命题，则体现了文明史观、现代化史观．全球史观、和社会史观。 （１）文明史观以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性． 从横向看：人类文明包括物质、政治