第四单元复习144.docVIP

12、姥姥的剪纸 一、词语 小屯　刁难　庄稼　　驮东西　岂有此理　清清爽爽　广结善缘　熟能生巧薅草 耍赖　屋檐　敦厚　　联结　　左邻右舍　心灵手巧　啧啧赞叹　深入人心　啃食　择菜　捂住　挑剔　有求必应　有声有色(爽的笔顺) 二、注音 刁难　庄稼　　耍赖　择菜　挑剔　有求必应　用场 薅草 差点儿准头 拴联结 三、解释。 熟能生巧　啧啧赞叹　深入人心　有求必应　有声有色　 准头：射击、说话等的准确性。 四、填空。 1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。 2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。剪纸不仅指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与我之间情感联的桥梁。(不识字的姥姥，用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。) 3、以“姥姥的剪纸”为题目人好处：既突出了剪纸，又带出了人物、故事，于是扣题展开，且步步升华，直切中心。 4、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。 5、她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：①剪纸作品非常逼真；②姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。 6、民间技艺：剪纸、刺绣、编中国结、雕刻、泥塑、皮影、风筝、年画、脸谱。 7、姥姥剪纸的技艺深入人心，她的剪纸作品栩栩如生。人物、植物、动物、器物，无所不能。姥姥广结善缘，有求必应，因此左邻右舍的窗户上，都贴着姥姥心灵手巧，的劳作。人们看着姥姥的作品，总会赞不绝口，听着人们的称赞，我更是心花怒放。 8、（　　　）的兔子　（　　　）的老牛　（各写四个） 9、一把________的剪刀，一张________的彩纸，在姥姥的手里________，便要______ ______，______、______、______、______，________。我从小就听人_________：“你姥姥神了，___________，__________，___________，_______________。” 10、我看惯也记牢了姥姥剪纸时____________的神态，那剪刀___________的刷刷声，_________。我是个_______的调皮蛋，经常_________刁难姥姥。一天，我用双手_________的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“____________”便完成了。嗬！梅枝和喜鹊________，大小_______。我服了，可还要耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！” 11、“______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。姥姥的手_________。好使的_____________就像___________________。”这句话用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用姥姥两根延长的手指比喻好使的剪刀。 12、姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。其中： （1）“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上” 仿佛向我们展现了凝视的姥姥驮着顽皮的孙子的画面，体现了祖孙之间浓浓的亲情，姥姥爱“我”甘作牛。 （2）“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草” 仿佛给我们展现了凝视的姥姥和孙子一起吃饭的画面，体现了祖之间孙和谐共处的亲情。 （3）“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛。” 姥姥勤劳，“我”贪玩。 表达了我对姥姥的赞美和依恋。 （4）“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”——既寄托了姥姥对“我”的思念，又显现也姥姥对我寄寓厚望我，希望我能走向更广阔的天地，多长见识，将来生活得幸福。 11、第13节中我梦见的是　　　　　　　　，忆及的是　　　　　　　　，心境指心情，即我对姥姥和家乡的思念之情。“梦”和“忆”给我带来了温馨和甜蜜，表现了“我”对家乡的眷念和对姥姥的深情。 12、 “我”对兔子和老牛充满了好感：因为姥姥那神奇的剪纸，牢牢地拴住了“我”的童年，为“我”的童年带来了无穷的乐趣。 五、书后习题。 课后第3题： 刁难：故意使人为难。文中指“我”捂住姥姥的眼睛，让她摸着剪窗花。 挑剔：过分严格地在细节上指摘。文中指“我”从大小疏密上挑姥姥的剪纸问题。 耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。 调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。文中指“我”很顽皮。 课后第4题：“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，持之以恒，就一定能把事情做好。 六、知识链接。 ★形容剪纸技艺的成语：栩栩如生　出神入化　炉火纯青　惟妙惟肖　游刃有余　 胸有成竹 ★熟能生巧的谚语： 1、三天不念口生，三天不做手生。 2、