2014《曹刿论战》课件.pptVIP

　　夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 　　齐国是大国，难以预测，怕有伏兵在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以追击他们。” 倒下 独立自学二 温故知新，朗读课文，并予归纳本课文言知识。 7分钟后比谁归纳得好！ 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 古义： 今义： 忠之属也。可以一战。 古义： 今义： 肉食者谋之，又何间焉？ 古义： 今义： 小大之狱，虽不能察，必以情。 古义： 今义： 祭祀用的猪、牛、羊等祭品 为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益 可以凭借 表示可能，许可 参与 隔开，不连接 案件，官 司 监狱 1.古今异义 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之 故 既克，公问其故 民弗从也 从 战则请从 既克，公问其故 其 吾视其辙乱 其乡人曰 （所以） （缘故，原因） （听从） （跟随） （这样，如此） （他们的，指齐军的） （他的，指曹刿的） 2.一词多义 之 肉食者谋之 忠之属也 以 何以战 必以情 必以分人 代词，指这件事。 助词，的。 凭借 按照 把 3.词类活用： 一鼓作气 鼓：名词做动词，击鼓 4.通假字： 小惠未徧 徧：同“遍”，遍及，普遍 一鼓作气 释义：表示鼓起干劲， 一口气完成。 独立自学三 研讨文章详略：文章哪些内容详写？哪些内容略写？为何要这样处理详略关系？ 5分钟后比谁分析得好！ 详略安排原因 战前论战（详写） 从战克敌（略写） 战后论战（详写） 有利于展现曹刿形象，突出文章中心。 古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？ 全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又处落在曹刿的 “论” “谋” 上。 是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武) 　　得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子) 　　天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子) 　　用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮) 　　 名人言战 《左传》 第三课时 学习目标 1.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。 2.当堂背诵文中相关名句。 独立自学一 闪烁你智慧的火花 1.你认为鲁国能以弱胜强的原因有那些？ 2.你眼中曹刿的形象是怎样的？ 3.你又如何评价鲁庄公呢？ 战前的政治准备——取信于民； 抓住进攻的时机——“彼竭我盈” 之时； 抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时。 （军事上抓住时机、后发制人。） 取胜原因分析 从文中可看出曹刿是一个怎样的人？作者是怎样塑造这一形象的？ 一个有政治远见的杰出军事家。 他虽出生下层但忠君爱国。 谨慎、果断、机敏、持重。 方法：对比、详略安排 人物对话和行动 鲁庄公的“鄙”表现在哪些方面？ 一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上； 二﹑用兵轻举妄动，急功近利； 三﹑取胜而不知胜因。 目光短浅，鲁莽草率。 鲁庄公是否一无是处呢？请谈谈你的看法。 鲁庄公 施行小惠、祈求神灵——政治无能 急于求战、急于攻击——军事无知 备战见刿，三问三答——实事求是、 虚心听取 公与之乘，战于长勺——礼贤下士、 任人唯贤 战后问刿、胜而不喜——为求真知， 不耻下问 鄙 人物形象分析 以国事为重，深谋远虑， 有卓越的军事才能。 政治上平庸，不懂军事， 但善于纳谏，能用贤。 写作手法： 对比 衬托 曹刿： 庄公： 《曹刿论战》的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前684年长勺战争舞台上的主角，他