2014届一轮复习：实验4：验证牛顿运动定律.ppt

* 实验四：验证牛顿运动定律 1．实验目的：学会用控制变量法来研究物理规律；探究加 速度与力、质量的关系，进而验证牛顿第二定律． 2．实验原理：利用沙及沙桶通过细线牵引小车做加速运动， 采用控制变量法研究物体的加速度与合外力、物体的质量关系． 如图 S4－1 所示，通过适当的调节，使小车所受的阻力忽略， 使小车 M 和小桶 m 都做加速运动． mg M＋m M g ③ m ④ 对小桶：mg－T＝ma ① 对小车：T＝Ma ② 联立①②知 a＝ m M＋m T＝　　　=　　　 　= Mmg M＋m mg 1＋ M 由④可知：当 M?m 时，可近似认为小车所受的拉力 T＝ mg，即小车所受的合外力 F 合＝mg. 图 S4－1 本实验第一部分保持小车的质量不变，改变 m 的大小，测 出相应的加速度 a，验证 a 与 F 的关系；第二部分保持 m 不变， 改变 M 的大小，测出小车运动的加速度 a，验证 a 与 M 的关系． 3．实验器材 打点计时器、纸带及复写纸、小车、一端附有滑轮的长木 板、小桶、细绳、沙、低压交流电源、天平、刻度尺、砝码． 4．实验步骤及器材调整 (1)用天平分别测出小车和小桶的质量 M 和 m，把数值记录 下来． (2)按图 S4－2 所示把实验器材安装好． 图 S4－2 (3)平衡摩擦力：在长木板的不带滑轮的一端下面垫上一块 薄木板，反复移动其位置，直至不挂小桶的小车刚好在斜面上 保持匀速运动为止. (4)将小桶通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，使小 车运动，用纸带记录小车的运动情况，取下纸带，并在纸带上 标上号码． (5)保持小车的质量不变，改变小桶中的沙量，重复步骤(4)， 每次记录必须在相应的纸带上做上标记，列表格将记录的数据 填写在表内． (6)建立坐标系，用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，在 坐标系上描点，画出相应的图线以验证 a 与 F 的关系. (7)保持沙及小桶的质量不变，改变小车的质量(在小车上增 减砝码)，重复上述步骤(5)、(6)，验证 a 与 M 的关系． 5．注意事项 (1)在本实验中，必须平衡摩擦力，方法是将长木板的一端 垫起，而垫起的位置要恰当．在位置确定以后，不能再更换倾 角；平衡摩擦力时不要挂小桶，应连着纸带，且接通电源． (2)改变 m 和 M 的大小时，每次小车开始释放时应尽量靠 近打点计时器，而且先通电再放小车. (3)作图象时，要使尽可能多的点在所作的直线上，不在直 线上的点应尽可能对称分布在所作直线的两侧，个别误差较大 的点应舍去． 6．数据处理及误差分析 M?m，只有这样，才能使牵引小车的牵引力近似等于沙及小桶 的重力． (2)在平衡摩擦力时，垫起的物体的位置要适当，长木板形 成的倾角既不能太大也不能太小，同时每次改变 M 时，不再重 复平衡摩擦力． 样才能使图象更直观. 【跟踪训练】 1．(双选，东莞五校2011 届高三联考)某同学设计了一个探 究小车加速度 a 与小车所受拉力 F 及质量 m 关系的实验，图 S4－3 为实验装置简图．他想用钩码的重力表示小车受到的合 外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为下列说法正 确的两项是( ) 图 S4－3 A．要平衡摩擦力 B．实验时不需要平衡摩擦力 C．钩码的重力要远小于小车的总重力 D．实验进行时应先释放小车再接通电源 答案：AC 2．如图 S4－4 甲所示，物体放在不光滑水平面上，先施加 一水平向右的恒力 F，则物体所受的合外力为 F 吗？ 若物体(具 有一定的初速度)放在倾角为θ的斜面上，恰能匀速下滑，则物 体所受的合外力为多少？若此时再加一个沿斜面向下的拉力 F，如图 S4－4 乙所示，此时物体受到的合力为 F 吗？ 图 S4－4 答案：在图甲中，物体由于还要受到摩擦力作用，合力不 是 F；而在图乙中因为物体已经可以匀速下滑，由牛顿第一定 律可知，物体所受合力为零，因此，再加一个力 F 就是物体受 到的合力大小． 3．用如图 S4－5 甲所示的实验装置来验证牛顿第二定律， 为消除摩擦力的影响，实验前必须平衡摩擦力． 图 S4－5 (1)某同学平衡摩擦力时是这样操作的：将小车静止地放在 水平长木板上，把木板不带滑轮的一端慢慢垫高，如图 S4－5 乙，直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止．请问这位同学 的操作是否正确？如果不正确，应当如何进行？ 答：______________________________________________. (2)如果这位同学先如(1)中的操作，然后不断改变对小车的