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- 2018-04-27 发布于贵州
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藏羚羊的故事25
《藏羚羊的故事》教案
第二课时
教学目标：
1、能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。
2、有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊，科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。
教学重点:引导学生体会动物之间、人与动物之间的感情。
教学难点：激发学生关爱动物，与动物和谐相处的感情。
教学方法：三疑三探
教学过程：
一、设疑自探：
1、回顾：通过上节课的学习，我们对课文内容有了大致的了解，有谁愿意用自己的语言给大家讲述一下这个故事呢？
? 指名回答。
（根据学生回答，教师板书：老藏羚羊、科考队员、小藏羚羊。）
2、导入：这是一个让我们感动的故事，故事中凝聚着一个字，这个字是什么？（板书：爱）让我们将目光定格在这里，一起去感受那带给我们心灵震撼的一幕幕。
3、引导学生围绕“爱”字设疑：
（1）激发：学习这一课，我们应该重点围绕“爱”字探究哪些问题？
（2）学生质疑，师归纳：老藏羚羊和科考队员对小藏羚羊的爱分别表现在哪里？
4、自探：
1、出示自探提示：
（自探提示：?? 默读课文，用横线画出表现老藏羚羊爱孩子的句子，用波浪线画出表现科考队员爱小羚羊的句子，用括号括出描写小羚羊的句子，分别圈出主要词语，批注下自己的体会。）
2、学生自探，师巡视指导。
二、解疑合探：
(一)、感受老藏羚羊对孩子的“爱”：
1、指名读出自己找的句子。
2、引导学生结合句
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