高中语文-念奴娇·赤壁怀古市级优课.ppt

1.他是无可救药的乐天派。 2.他是散文大家、大诗人、大词人、大书法家。 3.他是一个政治家、皇帝的秘书。 4.他是一个亲民、爱民的贬官。 5.他是一个因唱反调而几近丧命的耿介人士。 6.他是一个月夜徘徊者。 7.他是一个水利工程师。 8.他是一个美食家、酿酒师。 ——林语堂 预习反馈 优胜小组: 二组、四组、八组 优胜个人: 马晓凤、栾佳琳、张晓捷、裴大羽、陈东祺、管一凡、刘俊宏、张艳霞、谭鑫龙、王姝玥 自 主 学 习 1、基础知识落实 guān huā 羽扇纶巾 早生华发 lèi 一尊还酹江月 2、文言特殊句式： 故国神游，多情应笑我 ——宾语前置 ——倒装 预习反馈 存在问题: 1、书写不认真，审题不认真，答题不规范。 2、对词人感情的变化理解不好。 学习目标 1、诵读吟咏，感受苏词的豪放风格。 2、学习品析，感受词人的情感。 相识——初读诗歌 要求： 1.读准字音，音正腔圆，注意断句、语调； 2.诵读时修饰词、动词要重读。 1.分析上阕，找出具体描写赤壁的写景句，并分析画面呈现了什么特点？在全篇有什么作用？ 朗读要求：（“……”拖长音，“/”表示停顿，“红字体”要重读。） 大江……东去，浪/淘尽，千古……风流……人物 （这三句语音浑厚，情感激昂） 故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。 （读得抒情、平淡、缓慢） 乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪……。 （语调高亢，情感慷慨激昂，意境开阔。） 江山/如画，一时/多少……豪杰。 （降调，语音轻柔） 下阕表现了周瑜怎样的特点，请找出具体词句加以分析。 朗读要求：（“……”拖长音，“/”表示停顿，“红字体”要重读。气势充沛，语调轻快，读出周瑜的春风得意，功成名就） 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 （读平和一点） （加重感情，读出崇拜 羽扇/纶巾，谈笑/间，樯橹/灰飞……烟灭。 英雄的感觉）（尾音加重，读得快点，情感上升。） 思考：为什么苏轼独独怀念周瑜？ 周瑜 苏轼 年龄： 34 47 婚姻：娶小乔 妻子早逝 外表：羽扇纶巾 早生华发 职位：东吴都督 团练副使 品 析 鉴 赏 追慕英雄 抒己之怀 对比 探究三 “多情应笑我，早生华发”，哪些情感催生了“华发”呢？ 探究四 “人间如梦，一尊还酹江月”表现词人怎样的情感？