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郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：……你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得 。 郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得 。 ——《鲁提辖拳打镇关西》 郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：……你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。 郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 ——《鲁提辖拳打镇关西》 动作细节描写 1、原因分析 情境想象：梅西接到传球，带着球一直冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。 1、原因分析 年纪大了，眼睛不好使，母亲的手颤颤巍巍地穿上针，在银发上划了几下。她一手拿着衣服，一手捏着针，① 着眼睛，② 到油灯前，借着油灯的亮光，还不时用那筋脉突兀的手把衣服③ 了又 ，忽然，她的手指被扎了一下，她立即把手指放在嘴里一吮，随后吐出了血水，母亲一针一线地缝，缝进了对儿子的叮嘱，缝进了对儿子的眷念，那密密缝织在一起的是母亲对游子的深深的爱意。 * * 让作文“动”起来 宜宾市高中语文作文课堂教学比赛 宜宾市三中 王鹏 鉴赏导入，明确内涵 鉴赏导入，明确内涵 鉴赏导入，明确内涵 1、定义：细致描写人物具有特征性的动作，以体现人物的心理，刻画人物的性格，表现人物的情绪，揭示文章的主旨。 2、关键词：细致描写、特征性 情境还原，交流分享 片段：描写片段，老师迟到后的动作细节，60字以内。 情境还原，交流分享 2、方法技巧 ①动作具体。细致观察，描写要具体。动作要细致分解，把人物的典型性动作，特征性行为写生动（想象法） （★为体现中心主旨服务） 牛刀小试，品味成功 梅西在中场挺身收腹，接住队友传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶，他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方三名后卫的阻击，一直冲入禁区，向左一晃，巧妙地避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球，应声入网。 情境还原，交流分享 2、方法技巧（★为体现主旨服务） ①动作具体。细致观察，描写要具体。动作要细致分解，把人物的典型性动作，特征性行为写生动。（想象法） ②动词锤炼。在描写人物的动作时，使用动词千万不能笼统。（填充法） 牛刀小试，品味成功 根据《游子吟》，填充“密密缝”的片段。 技能迁移，实现提升 1、情境片段：送别 2、范文赏读：《淡淡的橘香》