人教版必修一弹力教学设计.pdfVIP

弹力的教学设计 刘慧敏 2013130206 【授课对象】：高一学生 【教 材】：普通高中课程标准实验教科书 必修一 第三章 第 二节 【课时安排】：一课时 1、 教材分析 本节内容是必修一第三章第二节的内容，是在学习了重力和基本相互 作用之后，加深对力的认识而安排的弹力的内容。弹力在生活中广泛涉 及到，学习本节课可以帮助学生理解生活中运用弹力的实际的例子，并 学会区分哪些力是弹力，以及有关弹力的大小方向等性质。因此，经过 弹力的学习后，学生在后面关于力的理解就会更加简便。 2、 学情分析 1. 认知层面 学生已经有一定的物理思维，学习了力的三要素和力的作用效果，能 够根据这些特点进行分析归类。 2. 知识层面 学生已经有力的概念，但是对于力的种类和产生的本质还不能区分。 因此需要进一步的学习。 3. 能力层面 有基本的分析问题和解决问题的能力。能够抽象分析，根据例子举一 反三。能归纳总结所学的物理知识。 3、 教学目标 1.知识与技能 知道弹性形变和塑性形变，能够辨别弹力，知道弹力的种类，会用胡 克定律计算弹力大小。 2.过程与方法 知道弹性形变和塑性形变的区别，能够用胡克定律分析并计算实际问 题，知道胡克定律中物理量的意义。 3.情感态度价值观 能举例说明弹力和胡克定律在生活中的应用。 4、 重点难点 1. 重点 弹性形变、胡克定律。 2. 难点 弹力的方向、胡克定律的公式。 五、教学流程图 情境创设，导入新课 观察体会，构建新知 弹力 合作探究，深化理解 延伸拓展，学以致用 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 创设 回顾： 提问： 回答： 引入新 情 力的三要素和 力的三要素 大小、方 课，引发 境， 力的作用效 是？ 向、作用 学生思考 导入 果。 力的作用效 点。 形变的定 新课 举例： 果？ 改变物体运 义，并由 弹簧、海绵。 举例： 动状态和使 此为下面 引入： 用力之后，弹 物体发生形 弹力的引 形变的定义。 簧和海绵的变 变。 出做铺 扩展： 化？ 回答： 垫。 形变的程度： 总结： 变长或者缩 微小、显著。 给弹簧和海绵 短，形状改 形变的类型： 一个力的作 变。 弹性形变和塑 用，它们的形 性形变。 状和体积发生 举例： 改变。 弹簧、书本及 引入： 桌面、橡皮 形变的定义： 泥。 在力的作用下 并说明