酸的和甜的1192.docVIP

１7、《酸的和甜的》教学设计【学习目标】　　１、　　 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。３、引导学生理解“迫不及待”和“大口大口”这两个词语。懂得做事要亲自尝试的道理。【教学重点】　　１、正确，流利，有感情地朗读课文，分角色表演课文。　　２、懂得做事要亲自尝试的道理。能用不同的语气表现角色的不同性格。【教具准备】　　多媒体【教学过程】　　一、谈话激趣、导入新课　　孩子们，什么味儿的？（酸的）？什么味儿的？（甜的）你们是怎么知道的呀？（尝的）是啊，这么简单的办法却有人不知道，是谁呀、我们一起来看看第１７课：酸的和甜的（板书课题）生齐读。　　二、图文结合，感知内容１、播放课件欣赏故事。２、听了这个故事谁能说说故事里讲的什么？　　三、说得真好，朗读感悟，深入体会　　１、，那谁能把课文读一读？（抽８名学生接读，学生提出朗读要求：要读流利，要读出感情，要读准字音），好，其他小朋友边听边思考“课文里的酸的和甜的”指的是什么？　　２、刚才孩子们读得非常认真，现在谁能回答课文里的“酸的和甜的”指的是什么？（葡萄的味道）那么，葡萄到底是酸的还是甜的？我们先来听听狐狸是怎么说的？　　３、课件出示课文第一自然段、并让生从课文里找出狐狸说的话、听了狐狸的话，你有什么疑问？质疑如：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？（它吃不到就骗