静下心来教书潜下心来与人82.pptVIP

八、教学活动的设计与课堂的升成 教学中学生问题的出现与教师的灵活处理。 教师与学生的深层交流，提问与追问。 课堂教学中知识的拓展与教学任务的完成。 教学中知识层次与学生层次的设计。 教材—优化教学内容，创造性地使用教材。 学生—现状、实际情况。知识掌握情况，已 知和未知。 学法—根据学生的情况，精心设计教学过 程。学什么，怎样学。 教法—教师要设计有效的教学活动，注重教 学活动的实效性。 九、教师要研究 十、评价促进学生发展 多元性评价 教师对学生、学生之间的同伴评价 多种形式的评价 语言评价、肢体语言、图片、实物等。 注重形成性评价，鼓励学生，调动每个学生的积极性。 十一、扎实、有效的课堂教学 朴实无华的课堂，一切为了学生的发展。 注重教学的过程，提高每个四十分钟教学效率。 教学活动的设计要有实效性，不搞花架子。 有效 —— 学生学习的有效性 —— 教师教学的有效性，教学活动设计的有效性 —— 教师与学生的互动，情感的交流、思维的碰 撞、生命的体验。 提高学生的教育教学质量 —— 四十分钟的课堂教学（上好课） ——教师的教学设计（备好课） ——教师的个人素质，专业知识及理论水平。 （对学生的爱