《在家里》第一课时教学设计.doc

《在家里》第一课时教学设计 麻田中心学校 罗钦丽 　 【教材分析】 　　《在家里》是人教版实验教材一年级上册识字（一）的第３课，是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密结合在一起。本课有一幅插图、一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。本课教学重点是认字和写字。 【教学目标】 　　１、认识８个字，会写“下”字和“上”字，认识笔画“丶”。 　　２、认识偏旁“氵、扌、火”。 　　３、能看图说一句完整的话。 　　４、渗透识字方法，培养主动识字的兴趣和愿望。 【课前准备】 　　１、小黑板准备好的田字。 　　２、多种形状的词语卡片、偏旁卡片。 　　３、每个学习小组都准备了8个词语卡片。 【教学过程】 一、趣味引入课题 小朋友们，你们喜欢猜谜吗？这节课我们一起来玩一个猜谜语的游戏好不好？老师来出小谜语，小朋友来竞猜。准备好了！小小耳朵竖起来听清楚了哦！ 谜语1：千条线，万条线，落进水中看不见，你要问我从哪里来，白去深处是我家！（雨） 谜语2：像猫比猫大，像熊比熊小，竹笋吃个饱，密林睡得好……）说得真不错，“电话”可以帮我们向远方的亲人表达思念之情。我们一起来读一读。 三、利用情境，再次识字 过渡：小朋友们的表现真是精彩极了！不一会儿时间就认识了这么多么天与“电”有关的物品。现在老师要带大家一起去我的好朋友小红的家参观一下，看看她的家里漂亮不漂亮，家里有一些什么东西？想不想去呢？好，这节课我们一起来学习识字一的第3课，《在家里》，请小朋友们打开课本翻好！ 看课文插图说句子：小朋友看看小红的家，漂亮吗？小红的家里有什么呢？谁能来告诉大家？（练习用“小红家里有……”和“小红家里有……有……有……还有……”、谁在干什么？这几种句型说句子，同时重点学习“沙发、报纸”这两个词语，认识两个偏旁：三点水旁和提手旁其它几个词语就可以少花一点时间。 四、巩固识字 1、老师为每一个学习小组的小朋友都准备好了词语卡片，请学习小组长带着自己的小组成员认一认这些词语，你们可以小组长带读，齐读，也可以指名读，采取你们自己喜欢的方式读一读。 2、小朋友们在学习小组中学习得开心吗？现在我们来进行一个小火车游戏，看看哪些小朋友记得牢！ 五、指导书写“上”、“下” 1、复习以前学过的笔画：横、竖、撇、捺（老师书空，学生猜） 2、认识新笔画“点”：起笔轻轻、落笔重 3、指导“下“的书写： 观察“下”中有几种笔画？这几种笔画在田字格中的位置，师范写，学生跟着书空，同桌面对面写一写。 4、指导“上”的书写： 观察“上”在田字格中的位置，说说你想提醒大家注意什么？学生集体指挥老师范写。 5、学生在田字格中描一描、写一写。 六、总结课堂 1、课堂小结：这节课，我们一起玩了好多的游戏，又参观了小红的家，认识了很多的字宝宝，知道了小红的家整洁又美丽。相信，在这样的家里，小红一家生活一定很幸福。那小红在家里的表现怎样呢？我们下节课继续学习第3课《在家里》（齐读课题） 2课后延伸：请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起给家里的物品制作标签，不会写的字请爸爸妈妈帮忙，然后还要给每件物品贴上标签，这样我们就可以认识更多的字宝宝了。我们要在生活中识字，又将汉字运用到生活中去。