八年级物理课堂教学设计方案.doc

八年级物理课堂教学设计方案 第三章　　第一节 通榆县蒙古族学校 张志刚 课　　题 透　　　　镜 教 学 目 标 知识与 技能 1、了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。 2、了解主光轴、光心、焦点、焦距 3、了解凸透镜、凹透镜对光的控制控制作用 过程与 方法 观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用 情感态度与价值观 能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐 教学重点 凸透镜对光的会聚作用、凹透镜对光的发散作用 教学难点 对凸透镜对光的会聚作用、凹透镜对光的发散作用的理解 教法与学法 演示、探究、讨论、讲授相结合 教学资源 凸透镜、凹透镜、光具盘、平行光源、学生电源、多媒体课件 教学课时 1课时 教学过程 教学程序和教学内容 组织教学 知识再现 新课 【知识再现投影2】 【师问】以上各图分别表示的是什么物体？它们对光有什么样的控制作用？各遵循什么规律？【总结】这些能对光起控制作用的物体，在物理学上我们把它们叫做光学元件，事实上光学元件的种类很多，今天我们再学习一个新的光学元件 【板书】　　　　　　　　一、透　镜 【投影3】透镜 【出示透镜，小组观察】 【投影4】 【师问】1、在你所听说或看到的哪些物品中有这样的透镜？ 2、它们的外型特征是怎样的？相同吗？你能区别开吗？ 【投影5、6、7】 【师问】若把我们手中的透镜从中间剖开，其截面是怎样的？ 【投影8】 同学们可以在练习本上试着画出来。 【投影9】 【板书】中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜 　　　　中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜 【投影9】 凡是具有中间厚，边缘薄特征的透镜都叫凸透镜， 凡是具有中间薄，边缘厚特征的透镜都叫凹透镜。 虽然透镜的种类很多，但我今天只学习两面曲度相同的这种透镜，现在我们根据这两种透镜的截面把透镜的表面延展一下，大家看，这两种透镜的表面是怎样的？――透镜表面是球面的一部分。 【师】我们今天只学习两面曲度相同的这种透镜。 【投影10】 我们把这两种透镜的表面延展一下： 【师问】这两种透镜的表面特征是怎样的？ 【总结】透镜表面是球面的一部分。 【师问】球面有球心吗？共有几个？分别在哪里？ 　　　　同学们试着在练习本上画一下。 【投影11】 【总结】通过透镜两个球面球心的直线CCˋ叫做透镜的主光轴，简称主轴。主光轴通过凸透镜的中心O，我们把这点叫做透镜的光心。 透镜的厚度与两个球面半径相比，要小得多，这样的透镜叫薄透镜。我们只研究薄透镜。由于是薄透镜，所以 通过光心的光线不改变传播方向。 【师问】凹透镜的主光轴怎样画？它的光心在哪里？同学们在练习本上试着画一下。 【巡视后点评同学们的画法】 【投影12】 同样，凹透镜也是薄透镜。 【强调】平时我们画图还用不用一定要画出 两个球面的球心呢？――不用的，我们只用近似画法。 【投影13或板画】 【师问】下面，同学们通过讨论和探究，猜想一下凸透镜对光线会有怎样的控制作用？换句话说，就是光线通过凸透镜后会有怎样的改变呢？ 【教师提供探究方法，小组猜想、探究、讨论】 【教师提示】我们把凸透镜和凹透镜分割开，大家看，分割后的部分类似什么？ 【投影14】 【教师巡回指导】 【学生汇报探究结果，教师总结】 【板书】凸透镜对光线有会聚作用 【演示1】下面我们用一个实验验证一下同学们的探究结果。 实际上，凸透镜对任何光线都会有会聚作用，我们只研究一种特殊情 况――平行透镜主光轴的光线通过凸透镜后会怎样？ 【演示2】 同学们，能不能用光路图来记录一下你所看到的现象 【板画】 【投影15】 与主光轴平行的光线通过凸透镜后在主光轴上会聚在一点，我们把这个点叫透镜的焦点（F）。焦点到光心的距离叫透镜的焦距（f）. 由于光路可逆，所以焦点左右各一个，焦距也是左右各一个，并且左右焦距大小相等。对于一个确定的凸透镜，焦距的大小是定值。 【投影16】 【师问】看到这幅图片，你能得出一个什么结论？ 【总结】相同大小的凸透越厚,焦距越短,会聚光的能力越强 【师问】如果放在凸透镜焦点处一个小灯泡，光线通过凸透镜后会如何？ 【投影17】 【板书】利用凸透镜可以产生平行光。 【师问】我们学习了这么多关于凸透镜的知识，现在同学们想一想能不能利用太阳光粗测一下凸透镜的焦距呢？ 【投影18】 【投影19、20】三条特殊光线 【师问】凹透镜对光会有怎样的控制作用呢？ 【小组讨论猜想】 【教师巡回指导】 【投影21】 【演示3】 【板书】凹透镜对光线有发散作用 　　　　虚焦点（F），左右各一个 虚焦距(f),左右各一个，焦距越小，发散能力越强。 【强调】我们用三条特殊光线来描述凸透镜和凹透镜对光线的控制作用。 【投影22、23】 练习 一、填空题 1、透镜有两类