教师一对一教案(分数混合运算单位)9.docxVIP

个性化教学设计方案教师姓名 上课日期学生姓名年级六学科数学课 题分数混合运算学习目标理解分数混合运算的顺序。教学重点利用分数混合运算解决生活中的实际问题。教学难点利用分数混合运算解决生活中的实际问题,理解和找准单位“1”。教学过程师 生 活 动设 计 意 向分数混合运算（一）【核心考点精析】1、分数混合运算的运算顺序同整数混合运算的运算顺序是一样的，都是先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的。例：17×25+35 12÷（45÷215）24×（58-512） 117×76×211×23用简便方法计算。1、713÷9+613×19 2、536+536×99提升训练56×113+59×213+518×613 2、20042-200323、927+729÷（57+59） 4、（958-859）÷（78-79）5、（7 35+5 37）÷（ 25 + 27） 6、132÷132132133应用分数混合运算解决实际问题，要找准单位“1”，借助线段图分析数量关系是关键。【课前热身】1、甲数比乙数多14，甲数是乙数的 ，乙数比甲数少14，乙数是甲数的 。【典例精析】例1：实验小学环保小组号召全校师生参加植树活动，植树节这天共植松树30棵，植的柏树的棵树是松树的23，植的杨树的棵树是柏树的34，杨树植了多少棵？例2：4月份菠菜的价格开始下跌，原来菠菜每千克7元，4月份只卖原价的23，