2017年述廉报告范文与2017年述职报告(提纲)合集.docVIP

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2017年述廉报告范文与2017年述职报告(提纲)合集

2017年述廉报告范文与2017年述职报告(提纲)合集 2017年述廉报告范文 各位领导、同志们:大家好!村镇建设管理站工作在建设局的领导下、在上级业务高度主管部门的指导下、在各相关单位的帮助支持下,全体村镇建设人员认真贯彻落实党的路线、方针、政策和相关村镇建设法律、法规,围绕市委、政府提出的城镇化战略目标,团结协作、求真务实、开拓创新、积极开展本职工作,一至十月份村镇建设工作取得一定成效。现就本年工作作以下述职述廉报告。 一、村镇建设管理系统基本情况 1、在市城辖区内,负责贯彻实施有关村镇规划建设管理的法律、法规、规章和政策,拟定具体管理措施; 2、组织编制、实施村镇建设的长远规划和年度计划; 3、指导村镇规划的编制和实施,管理村镇各项建设活动,核发村镇建设选址意见书、建设规划许可证、准建证等证件; 4、指导并监督检查村镇的房屋、公共设施、村容镇貌和环境卫生的管理工作; 5、组织开发、推广村镇建设新技术,组织村镇建设人才培训;6、查处违反村镇建设相关法律、法规、规章、制度的行为;7、负责技术服务和技术咨询;8、负责村镇建设统计、建设档案管理及上报工作;9、完成上级交办的各项工作任务。 二、20**年1月10月工作情况 1、加强学习、提高认识,充分发挥部门职能作用,更好地指导我市村镇建设管理工作。在学习上,我站具有良好的学习传统和学习习惯,每周二进行政治理论学习,主要采取集体学习的方式,周五进行技术业务学习,采用自学为主,集中学习为辅的方式。通过学习,金站干部职工整体素质得以提高,增强了凝聚力和战斗力,强化了政治意识、大局意识、责任意识、服务意识,村镇建设管理工作的职能作用得以充分发挥。 2、结合单位实际,建立健全各项制度规定。由于村镇建设点多面广,工作内容繁多,经过深入调查分析,以局制度为指导,我站又建立健全了首问负责制、服务承诺制、岗位职责、人员职责表、工作学习制度、办证工作流程及注意事项等制度,这些制度的建立健全,使工作有章可依,有了具体的程序,提高了办事效率,一定程度树立了部门形象。 3、抓好业务开展工作,积极做好技术支持工作。在完成本职工作的同时,还对格宜、落水、东山等乡镇的村庄集镇基础设施建设提供了力所能及的技术支持和帮助乡镇基础设施建设投入显著,促进了当地经济发展。 5、积极参与顺利完成市政府的一些临时工程,对外树立了良好的城建形象。一年来参与了市政府的易地扶贫搬迁工作,完成了务德、落水、文兴、龙潭四个乡镇的扶贫点测设工作,该项目在我市实施已三年,我站代表建设局从开始到现在,发扬艰苦奋斗精神,该项目的实施已作为我省的学习模板,我站人员还参与了石漠化调研,龙洞水库建设前期摸底工作,均良好完成任务,对外树立了良好的城建形象。 6、积极抓好廉政建设工作,发扬艰苦奋斗作风。 三、取得的经验 2017年述职报告(提纲) 一、主要工作与措施 1.初中部口号无缝隙“严细管理”,高效能“精准教学”,发展之年大发展。 2.牢记赢在常态,赢在细节,赢在坚守。 3.两个提高(1)大面积、大幅度、持续稳定提高学生的学习质量和学习成绩。 (2)全面、全员、全过程提高教师的教学质量、水准和效能。 4.努力做到“四个一样”(1)教学:公开课与常态课一个样。 (2)管理:活动与平常管理一个样。 (3)工作上:不检查与检查一个样。 (4)标准上:领导不在与领导在一个样。 5.四个基本点(1)输送——为高中、艺术输送优秀生源。 (2)前矛——中考实现“421”指标。 (3)精品——招生工作(4)品牌——“5×5”新课堂6.教学评价标准“22条常规”抓好、做好实现常态教学的五个基本环节:“备课、上课、作业、辅导、讲解”。.管理原则(1)把常规做好(2)把细节抓严(3)把过程抓实扎扎实实,一以贯之。 8.具体做到(1)严格要求,执行到位。 (2)严肃纪律,落实到位。 (3)严细管理,标准到位。 9.加强队伍建设(1)进一步加强青年教师的培养,做好梯队工作,为学校持续发展积蓄力量,起到持续、后续有人的作用。 (2)进一步加强名师、知名教师、有影响力教师的培养,为学校发展壮声色,起到示范、榜样和引领的作用。 10.十句话(1)凡事预则立,不预则废。 (2)人无远虑,必有近忧。 (3)过程决定结果。 (4)细节决定成败。 (5)量的积累引起质的飞跃。 (6)己所不欲,勿施于人。 (7)有容乃大,无欲则刚。 (8)其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。(9)学而不厌,诲人不倦。(10)仁者不忧,智者不惑,勇者不惧。 二、基本经验与成绩1.2017年中考,在全中心一批次入段率第四,总分平均分第五(2017年分别是第二和第三)。 2.主编《“5×5”新课堂集(3)》375页,28万余字。 3.出台《“5×5”新课堂教学常规》及《“5×5”新课堂学科教学评价标准

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