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一、消减误差比例的统计思想 （一）引例 比如有4名学生，某次考试成绩的平均分是80分。如果猜测每名学生的考分，唯一可以参考的信息就是平均成绩。只能猜测每人都得80分。实际上，这4名学生的成绩是90、85、75、70。猜测所产生的总误差是： 第三章 两个类别变量关系的描述统计第三节 列联相关系数 假设前两名学生是女性，知道两名女生的平均成绩是87.5，后两名学生是男性，知道两名男生的平均成绩是72.5。现在再来猜测这4名学生的成绩时就可以以性别为参考。女生的成绩都猜测为87.5分，男生的成绩都猜测为72.5分。猜测所产生的总误差是： * ewfew 一、消减误差比例的统计思想 （一）引例 知道性别与考试分数之间的关系后，预测减少的误差比例是： 第三章 两个类别变量关系的描述统计第三节 列联相关系数 可见：借助性别来猜测学生的成绩可以消减掉67%的误差。 也说明性别与学习成绩有较强的相关。 * ewfew 一、消减误差比例的统计思想 （二）消减误差比例的一般思想 在没有任何可参考的信息下猜测一个事物时会有很大的盲目性，而借助一个与被猜测的事物有关的事物来进行猜测，就会减少盲目性，提高猜测的准确性。 如果两个变量相关，借助一个变量去猜测另一个变量时会消减掉猜测误差。消减掉的误差大，说明两个变量之间的密切程度高。消减掉的误差小，说明两个变量之间的密切程度低。 这样，消减掉误差