人教版四年级语文下册研课标说教材培训课件.ppt

* 义务教育课程标准实验教科书 四年级 下册 研课标 说教材 1、能说清楚课程标准对本册教材的基本要求。(15分)2、能说清楚教材的编写特点、编写意图。(15分) 3、能说清楚教材的知识结构和内在的逻辑关系。(15分) 4、能针对教学内容提出具有可操作性的教学建议。(15分)--来自：刘海娇能说出教学评价(考试大纲或教学质量检测)的基本要求。(10分)6、能脱稿、内容熟练。(7分)7、语言流畅、简洁、生动,教态自然大方。(8分)8、课件制作清晰、大方、有新意。(15分)-- 说课标 研说内容 说教材 说建议 一、说课标 第二学段目标 识字与 写字 阅 读 习 作 口语交际 综合性 学习 识字写字 学习汉字的兴趣， 养成主动识字习惯 累计认识汉字200个， 会写200个 会使用字典，词典， 有初步的独立识字能力 硬笔熟练书写正楷字， 毛笔临摹正楷字帖 写字姿势正确，有良好的书写习惯 阅 读 课外阅读 朗读 理解课文 把握内容 诵读与积累 理解词句 有感情朗读 学会默读 提出疑问 学习略读 粗知大意 把握内容 体会感情 复述大意 感受作品 体会标点符号 的不同用法 积累词句、段落 及其它语言材料 诵读优秀诗文 背诵50篇 养成读书 看报的习惯 课外阅读总量 不少于40万字 习 作 不拘形式， 注意表现内容 课内习作 每学年16次左右 留心观察，乐于表达， 增强自信心 愿意读给别人听， 分享习作的快乐 学习修改 习作中的病句 根据表达需要 使用冒号引号 运用平时积累的 语言材料 用简短的书信便条 进行书面交际 综合性学习 观察自然、社会 表达自己的观察所得 尝试运用语文知识 和能力简单问题 提出问题，搜集资料 共同讨论 组织趣味活动， 学会合作 二、说教材 说教材 立体整合 编写意图 编排特点 编写体例 编排特点 加强整合， 围绕专题组织教材 安排“综合性学习” 全面落实课标提出的目标 丰富课本内容 拓宽学习资源 加强导学功能，引导学生 主动、积极地学习 导语 课例 语文园地 点明专题 提出要求 精读 思考练习题 连接语 口语交际 习作 我的发现 日积月累 趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8） 固定栏目 机动栏目 略读 目 录 八组专题 选读课文 生字表1 生字表2 编写体例 词语盘点 语文园地 课文 走遍千山万水 口语交际 我的发现 以诚待人 教材结构 执着的追求 战争与和平 故事长廊 热爱生命 大自然的启示 田园生活 日 积 月 累 习作 立体整合 习作 阅读 综合性学习 识字与写字 口语交际 学习默读，不 出声，不指读 修改习作并主动 与他人交换修改 听人说话努力 了解讲话内容 听人说话抓要点 并能简要转述 默读有一定的 速度，每分钟 不少于300字 在老师指导下 组织语文活动 较强的独 立识字能力 养成主动 识字的习惯 有主动识 字的愿望 初步学会默读 热心参加校 园社区活动 策划简单的校 园和社会活动 学习修改习 作中有明显 错误的词语 在写话中乐于 运用学到词语 听懂说话能把握 内容并简要转述 *