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质量核心、自主创新、 问题导向、精准发力 质量核心、自主创新、“三全”发力、实效检验 提 纲 1 试点工作的目的意义 2 试点工作的指导思想 3 试点工作的发力重点 4 搞好试点的几点建议 一、试点工作的目的意义 • 1.协助试点省市准确领会教育部文件精神，以 完善实施方案、执行计划，确保“诊改”工作 开局良好。 • 2.协助试点省市做好专委会的建设工作，探索 建立两级专委会的沟通、协调、互动机制，使 专委会的作用得到较好发挥，有利于顺利推广 经验。 • 3.协助试点省市做好骨干专家队伍建设工作， 为“诊改”工作的持久推进提供有力智力保证。 一、试点工作的目的意义 4.深入实际指导“诊改”，并在试点过程中及时发现问题、 分析研究、调整改进、培育骨干，让试点院校真正成为 诊改实效的创造者、得益者。 5. 检验 “诊改”理念、思路、方案、做法等的科学性、有 效性、先进性，并在“实践——理论——实践”的过程 中不断加以改进、提炼、完善,创造可供其他省市、院校 借鉴的做法、经验。 值得注意：必须紧紧扭住制度、机制建设这个主题，力 戒陷入学校建设的具体事务，比如怎样建设专业、建设 课程、建设师资队伍、建设校园文化等等，把试点搞成 示范校建设，把现场指导搞成人才培养工作评估。 二、试点工作的指导思想 • （一）指导思想 • 1.急地方之所急，想院校之所想——让试点省 市、院校有实实在在的成就感和获得感。 • 2.立足省校实际，注重实际成效。 • 3.突出试点重点，抓住重点试点。 • 4.鼓励探索创新，突出主体作用。 二、试点工作的指导思想 • （二）工作目标 • 1.促成发展理念的转变——用实实在在的变化、 成效和可推广的经验、做法推动诊改工作的滚动 拓展和逐步深化，促成发展理念的深刻转变: • ——认识时代发展趋势； • ——树立现代质量观； • ——培育现代质量文化。 二、试点工作的指导思想 • 2.促成校园形态的转变； • （1）校园信息化形态的转变； • （2 ）内部治理形态的转变； • （3）教学 （课程、专业）形态的转变。 二、试点工作的指导思想 • （二）工作目标 • 3.促成组织形态的转变——小机构强师资、 网络结构、COP型团队、实时联动、引发创 新； • 4.促成办学形态的转变——自然融入新工 业 （工业4.0 ）时代。 三、试点工作的发力重点 • （一）落实“168”号文件要求 • 1.关于“指导思想” • 以《国务院关于加快发展现代职业教育的 决定》精神为指导，以完善质量标准和制度、提 高利益相关方对人才培养工作的满意度为目标， 按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改 进”的工作方针，引导高职院校切实履行人才培 养工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部 质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制， 不断提