幼儿园活动设计培训课件.ppt

幼儿园教学活动设计;这个专题谈什么？;幼儿园教育活动的类型;幼儿园教学活动设计 面向集体的教学活动设计 如何完成一个活动方案设计;如何进行？ 需要考虑哪些因素？;幼儿园教学活动的构成要素： 教师、幼儿、教学活动内容、教学活动方法 活动方案的要素？;幼儿园活动方案的基本要素： 活动主题、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。;问题一：关于活动主题;如：健康领域教育内容范围;如：科学领域教育内容范围;如：社会领域教育内容范围;如：语言领域教育内容范围;如：艺术领域教育内容范围;问题二：关于活动目标;1.目标的类型与层次;幼儿园各领域教育目标;语言： 1.乐意与人交谈，讲话礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听懂和会说普通话。;社会： 1.能主动地参与各项活动，有自信心； 2.意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。;科学： 1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 ;艺术： 1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 ;幼儿园教育目标的分类： 分为三大领域： 认知领域，包括知识的掌握和认知能力的发展； 情感领域，包括兴趣、态度、习惯、价值观念和社会适应能力的发展； 动作技能领域，包括感知动作、运动协调、动作技能的发展。 ;2.目标的表述;编写教学目标的基本要求;思考：;认知领域;我们如何精准表述目标？; 关于认知的学习水平与行为动词; 关于方法的学习水平与行为动词;关于情感目标的学习水平与行??动词;目标的制定考虑儿童的特征;问题三：关于活动准备;问题四：关于活动过程;1.过程中内容的处理：内容的选择与编排 内容选择的原则：年龄、兴趣、时代等 内容的编排;教学内容如何排序 ——事物的逻辑顺序 （空间、时间、逻辑先后、物理特性） ——儿童心理的顺序 （由熟悉到不熟悉；由简单到复杂；由兴趣大到兴趣不大；由感性到理性）;我们应该给孩子呈现什么样的内容？;链接一 链接二 链接三;环 保; 有趣的报纸;2.过程中方法的选择与运用 讲解法 示范法 观察法 范例法 提问法;讲解法;示范法;观察前：确定观察内容、提出观察要求、拟定观察步骤；熟悉观察对象；创造观察条件，提供观察对象。 观察开始：向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣（幼儿知道观察什么） 观察过程中：教师巡回指导，教幼儿怎么观察。（看一看、听一听、问一问、摸一摸、尝一尝） 观察结束：总结观察印象。; 大小要让每个幼儿能够看清楚 难易适中 色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有典型性 范例多样化，有一定数量，能够从不同角度反映事物。 教师运用范例一般不要多用，以免影响幼儿想象。; 问题的类型； 提问的时机；;3.活动过程的基本阶段;导入部分;展开部分;调动多种感官参与;如何有效利用教学时间？;结束部分;活动过程的设计考虑儿童的特征及目标;问题五：关于活动延伸;