新晋教师备课的基本思路和原则推荐.pptVIP

新教师备课的基本思路和原则 评价教师讲课的几个维度 讲了 讲完 讲对 讲好 * 讲了 是什么？ 给出概念 为什么？ 必要分析 怎么办？ 解题策略 建议：梳理思路，按部就班。 eg. 现在完成时 含义：过去的动词， 结构：have done 影响与持续 瞬间动词与延续动词 时间点、时间段 一般归去时与现在完成时 动词变形，时间状语， 时态辨析(对比一般过去时） * Case Pumas are large, cat-like animals which are found in America. 概念：定语从句 分析： 短句变长句的方法，陌生名词熟悉化 策略：话题相同用定从 * 讲完 新授 通过引导，进入主题 演绎 解释，启发学员的思考 练习 换场景，套结构 总结 重点穿线 By the end of this year, the workers will have completed the work on the new roads. 今年年底---将来时；已经完成---完成时 定义：将来+完成=将来完成时 结构：will have done 时间状语： by +时间名词/in +段时间/when+从句 造句练习： eg. By then, you will have forgotten me. eg. In 1000 years, the world will have lost me. eg. When you read this letter, I will have left this city. 重点： 依据时间状语判断时态， 套用结构 * 讲对 一堂课讲多少内容， 是不是the more , the better? If 引导非真实条件句 从句 主句 现在 did/were would/could/might do 过去 had done/been would/could/might have done 将来 should do would/could/might do * i+1原则 ‘i’ refers to a student’ original level ‘1’ refers to how much new knowledge a teacher should give him each time The new knowledge should be only a little bit challenging to the original level of the learner, or he will fail. A teacher should offer a systematic and gradual syllabus of a language point. 减法原则 梯度原则 * 减法原则 口头语的使用 例句的措辞 扩展的难度 梯度原则 知识点本身的梯度 教材设置的梯度 Excellent! Terrific! Marvelous! moment at the moment live in the moment eg. 情态动词表示推测 look at We are all in the gutter, but some are looking at the stars. 把可能出现的难度值降到最低 * Case 情态动词表示推测 一、思考： 你打电话回家， 没人应答，可能是什么情况？ 1、我妈妈一定是出去了。 2、我妈妈可能还没下班。 3、我妈妈可能在厕所里。 4、我妈妈一定不在电话旁边。 总结： 对不完全确定的事情，进行猜想，在英文中叫做推测。 * 二、思考： 我妈妈一定是出去了。 怎样把推测在英文中表示出来？ 怎样把“一定”表示出来？ 引导说出：must 总结句型：must be 应用练习：例句 My mother must be out. 总结：只让学生接受一件事， 即推测要用must+动词原形 * 三、思考： 我妈妈一定不在电话旁边。 在英文中怎样把“一定不”“不可能”表示出来？ 引导说出：can’t 总结句型：can’t be 应用练习：例句 My mother can’t be near the phone. 总结：强化记忆否定句的结构， 即can’t+动词原形 * 四、思考： 我妈妈可能在洗手间。 在英文中怎样把“可能” 表示出来？ 引导说出：may 总结句型：may be 应用练习：例句 My mother may be in the bathroom. 总结：强化关于可