李立峰 学前儿童卫生学 卫生学 1绪论培训讲解.ppt

学 前 儿 童 卫 生 学 ;序言;二、课程教学目标与要求;二、课程教学目标与要求;二、课程教学目标与要求;三、主要教学内容;绪 论;一、本课程的研究对象和任务;（二）维护和增进学前儿童健康的意义 从婴幼儿的发展来看：身体基础相当薄弱，但生长发育又十分迅速和旺盛；各器官、系统发育不成熟，机能不完善，对环境的适应能力差、对疾病的抵抗能力弱。且肌肉力量弱，耐力差，动作不够平稳、准确、灵活和协调。处于心理发展的重要时期，心理能力十分脆弱，且身心之间相互影响 从社会的发展来看：现代社会也需要身心健康的公民去从事社会的各项工作。而重视幼儿的身心健康，不断提高其健康水平，必将能提高新一代人的素质，使其将来能更好地适应社会多方面发展的需要，更好地为社会做出贡献 。;（三）学前儿童健康的标志 健康的儿童应该在身体和心理两个方面都是健全、良好的，并处于和谐发展的状态。身体健康：是指身体发育正常和机能协调发展，体质强健 主要标志;心理健康：是指整个心理活动和心理特征相对稳定、相互协调、发展较充分，并能与客观环境相统一和适应。 ;（四）影响幼儿健康的因素 1、环境因素 ;（四）影响幼儿健康的因素 3、生活方式 因素 ;三、学前儿童的保教 （一）保教的概念 ：是指成人为幼儿的生存与发展提供必需的、良好的环境和条件，给予幼儿精心的照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。 身体保教：是指对幼儿身体及其机能的保护、照顾与促进。 心理保教：是指对幼儿心理及其能力的保护与增进。 ;全面的保教观应该包括： 1、保教这一概念包括身体保教和心理保教两个方面。 2、两种保教都包含两层意义： 一是对身体和心理的保护和照顾，使其免受伤害，能正常发育； 二是对身体机能和心理能力的促进和增进，使其能更好地发展和完善。 3、在对幼儿进行保教的过程中，要将两种保教有机地结合起来. ;(二)幼儿保教工作的基本内容： 1、为幼儿提供良好的生活环境。 2、做好幼儿日常生活的保教工作 3、做好教育过程中的保教工作。 4、做好卫生保健工作。 5、做好安全管理工作。 6、积极锻炼幼儿的身体。 7、做好特殊幼儿的保教工作。 ;（三）幼儿保教工作的实施 1、坚持保教和教育相结合的原则 只有将对幼儿的保教和教育紧密地、有机地联系在一起、相互兼顾、相互渗透、相互促进，才能最大限度地促进幼儿身心和谐、健康的发展。在保教的过程中对幼儿进行必要的教育，在教育的过程实施一定的保教，做到保中有教、教中有保，保教结合。 2、保教工作需要全体工作人员的共同努力 3、保教工作需要得到家庭的支持与配合;课堂练习 1、世界卫生组织对“健康”所下的定义是：“健康是指 、__、 和 的健全状态，而不只是没有 或虚弱现象。” 2、健康的幼儿应该在身体和心理两个方面都是 、 、 的，并处于 的状态 3、身体健康主要是指人的 和 ，体质强健； 心理健康是指人的整个心理活动和心理特征 、 、发展较充分，并能与客观环境 . 4、卫生保健设施主要是指社会为保护人们的健康、防治疾病所提供的有关 、 、 和 . 1.身体 心理 社会适应 疾病 2. 健全 良好 和谐发展 3.身体发育正常 机能协调发展 相对稳定 相互协调 相统一和适应 4.预防服务 保健服务 医疗服;第一章 学前儿童身体的生长与发育;第一节 人体概述;教学目标和重难点： 1、了解正常人体的基本形态和基本结构，细胞的种类、结构， 各种组织的功能 2、理解新陈代谢、兴奋性、神经调节、体液 调节等概念 重点：人体的基本结构、新陈代谢、神经调节 难点：人体的基本结构、神经调节的基本方式;人 体; ;二、 人 体 的 基 本 结 构;（一） 细胞;（二）组织 人体组织是由一些功能相似的细胞以及细胞间质构成的。有支持、连结和营养的作用。;;（二）组织 人体组织是由一些功能相似的细胞以及细胞间质构成的。有支持、连结和营养的作用。;（二）组织 人体组织是由一些功能相似的细胞以及细胞间质构成的。有支持、连结和营养的作用。;（二）组织 人体组织是由一些功能相似的细胞以及细胞间质构成的。有支持、连结和营养的作用。;(三)器官 不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构.; (四)系统 是由共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。一系列在 结构和功能上具有密切联系的器官结合在一起，共同行使某种特定的生理活动，