帮小狗找新家.docVIP

　　　　　　 第一課　 幫小狗找新家　　　 四年　　班座號：　　　姓名：　 　 　　 本課文體是（　　　　），課文大意：（ ）隻被丟棄的（ ）引起大家的關心，為了愛護牠們，決定請（　　　）王媽媽為牠們找一個家。 是誰發現了小狗？（　　　　　）在哪裡發現小狗？（　　　　　　） 怎麼對待小狗才是真正的愛護牠？（　　　　　　　　　　　　　　） 小狗為什麼垂下頭、無精打采的樣子？ 　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 為什麼阿健和阿強的提議沒有被大家接受？ 　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 為什麼小真媽媽的話，讓大家的臉上露出笑容？ 　（　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 分辨詞義：（相似詞打○；相反詞打×） 模樣（　）樣子　注意（　）忽略　吵雜（　）安靜　軟綿綿（　）硬邦邦 丟棄（　）丟掉　提議（　）建議　無精打采（　）精神奕奕　　 修辭練習： （1）「好可愛唷！」（　　　　）句 （2）「汪汪的叫聲」（　　　　　）句。 （3）「你一言，我一語」（　　　　　）句。 （4）「吵雜的聲音…，…，好像小孩在哭泣，………。」（　　　　　）句。 （5）「吵雜的聲音……，並且發出哼哼的叫聲，………。」（　　　　　）摹寫。 （6）「小玉提議把牠們送到動醫院去，阿強認為應該通知環保局，………。」 （　　　　 　）句。 短語練習： （1）用鼻子嗅了嗅（ ） （2）皺起眉頭，嘆了一口氣（ ） （3）把小狗送到獸醫院（ ） 10.照樣造句： （1）只見小狗用鼻子嗅了嗅，便閉起眼睛,垂下頭來。 （　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　） （2）圍觀的同學愈來愈多。 （　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　） 11.造句練習： （1）一副：（ ） （2）無精打采：（ ） 第二課　 勇者的畫像　　　 四年　　班座號：　　　姓名： 1.本課文體是（　　　　），課文大意是：意外嚴重傷殘的（ 　），勇敢的尋找（　　　）的方法。他用（　　　　）克服生活上的困難，並且開（　　　）又到處（　　　），看到了燦爛的明天。 2. 寫作形式：以（　　　）法開頭，提供思考空間，再由（　　　　）傷殘及（　　　）的反應說起，寫出謝坤山選擇的生活方式，最後用（　　　）句型，寫（　　　　　）創造生命的奇蹟，開創燦爛的未來。 3.本課12頁、13頁插圖的（ ）、（ ）代表困厄的環境，（ ）、（ ）及盛開的（ ）代表人生美好一面。 4.謝坤山說「人有無限可能」，是什麼意思？ （　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 5.我們要怎樣和殘障者相處？（ ）6.寫出自己要怎樣做將來才會成為有用的人？ （　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。 7.讀完這一課，你認為什麼才是有價值的生命？ （ ） 8.課文中，親友們建議讓嚴重身殘的謝坤山「走了」，這樣的想法你認為妥當嗎？ （ ） 9.「走」用在不同的地方，有不同的解釋。請將適合的解釋填在（　　）中 如：（①離開、②改變、③走路、④等著、⑤很好、幸運、⑥洩漏） （1）他「走」過來了。（ ）的意思。 （2）我趕不「走」這一條狗。（ ）的意思。 （3）這盤菜已經「走」味了。（ ）的意思。 （4）消息已經「走」漏了。（ ）的意思。 （5）「走」著瞧。（ ）的意思。 （6）你「走」運啦