日语同声传译第二课2006-2007.pptVIP

第一課 作成者：肖輝 中日?日中逐次通訳?同時通訳 大連外国語大学 日本語学部 担当教師：肖輝 授業の進め方 ウオーミングアップ 基本技能練習 ニュース速報 実践練習　 宿題 コラム テスト ウオーミングアップー発音練習 朝から　遠足　あいうえお かけっこ　転ぶな　かきくけこ 坂道　滑って　さしすせそ 楽しく　ついたよ　たちつてと 並んで　のり巻き　なにぬねの 原っぱ　広いな　はひふへほ まりなげ　みんなで　まみむめも 山道　ゆっくり　やいゆえよ らんらん　リズムで　らりるれろ わいわい　うんとこ　わいうえを てっぺん　ついたよ　山の上 通訳作業のプロセスから基本技能の練習をしよう 基本技能練習の単語?語句 日本語 接続（せつぞく）　 毒性（どくせい） 慎重（しんちょう） 創造力（そうぞうりょく） 廃棄物（はいきぶつ） 燃焼（ねんしょう） 貴金属（ききんぞく） 回収（かいしゅう） 焼却（しょうきゃく） ダイオキシン 懸念（けねん） 難航（なんこう） 中国語 接续，连接 毒性 慎重，谨慎 创造力 废弃物，垃圾 燃烧 贵重金属 回收 焚烧 二恶英 担心，忧虑 难以进展 基本技能練習の単語?語句 日本語 ホットポイント 浸透（しんとう） 格差（かくさ） 逼迫（ひっぱく） 国連開発計画（UNDP） 執筆（しっぴつ） 受益者（じゅえきしゃ） 落後者（らくごしゃ） 階層（かいそう） 弱者（じゃくしゃ） 出稼ぎ（でかせぎ） 貧困（ひんこん） 中国語 热点 渗透 差距 窘迫，困窘 联合国开发计划署 执笔 受益人 落后者 阶层，阶级 弱者 外出打工 贫困 基本技能練習の単語?語句 日本語 極度（きょくど） 構造（こうぞう） 転換（てんかん） 享受（きょうじゅ） プロセス 中国語 极其，极度 构造，结构 转换 享受 过程 クイック?レスポンス（条件反射式练习） 【目的】 　反応力の養成、語彙力の強化、正しい発音の定着。 【方法】 　聞いた単語や語句を即座に口頭で訳す。 【注意点】 必ず口頭で、声を出して行う。 即座に反応できなかったり、訳語を忘れてしまったら、メモに残して、練習が終わったらすぐ確認する。 繰り返し練習が重要だ。 【素材】 基本技能練習の単語?語句 ニュースキーワードの単語?語句 実践練習の単語?語句 宿題の単語?語句 シャドウイング（同步跟读练习） 【目的】 　知識の増加、語彙力の向上、ネイティブスピーカーの発音やリズム、イントネーション、スピードになれること、話すスピードの向上、リスニングの向上。 【方法】 　発言者の言葉の後を、発言者と同じ言語で繰り返す練習だ。　 【注意点】 途中でつかえても、できなかった言葉を飛ばして、次の文の頭からついていくようにする。 知らない単語や表現があったら、母語と外国語を問わず、辞書で意味を調べる。 【素材】 リプロダクションの練習内容 リテンションの練習内容 サマライゼーションの練習内容 ニュース速報の練習内容 実践練習の内容 リプロダクション（复述练习） 【目的】 　集中して聞く力、短時間の記憶力、抜粋?再現力の育成。 【方法】 　1文～5文を発言者と同じ言語で再生する。「リピート」とも言われる。 【注意点】 数字や固有名詞が出てきても、メモを取らない。 最初から最後まで完全でできるまで、繰り返し練習する。 大きな声で練習する。 録音する。 【素材】 シャドウイング練習と同じ教材を使うのがいい。 次のページへ リプロダクション（复述练习） ●在21世纪，教师的角色应该由传统的“教书匠”向现代的研究型教师转换。 ●近几年，为了更好的保护大气臭氧层，国际上开始限制使用各种含氟气体。 ●インターネットに接続されたパソコン教育は、ネットによる情報収集、学習が主体であるのはいうまでもない。 ●捨てられたコンピューターや家電などには毒性はあまりないが、慎重に回収しなければ、やはり環境に害をもたらす。 リプロダクション（复述练习） ●从国家发展的角度来看，现代教育技术的发展深刻地影响着教育现代化进程和“科教兴国”战略的具体落实。 ●根据美国航空航天局的最新资料，北冰洋的冰块正以高出往日9%的速度融化，预计在本世纪末将面临全部消失的危险。 ●「創造力思考」を研究テーマとしてきた黄教授は、児童の創造力を高める一連の教育方法を打ち出している。 ●70年代末には、アメリカから輸入した電子部品や通信機材などの廃棄物を酸で洗ったり燃焼したりして、金銀銅などの貴金属を回収していた。 リテンション（概述练习） 【目的?効果】 　　より高度な集中力、キーワードやキーフレーズの把握、構文力と表現力の向上、話のエッセンスをつかむこと。 【方法】 　　30秒～2分程度の話を聞いて、その内容を自分の言葉で再現する。 【注意