1、直线、射线和角15.ppt

公路自行车 游泳 铁人三项 100米跑 射线 你能想象一下射线有多长吗？ 射线 想一想，说一说，射线有什么特点？可以度量吗？ 直直的，只有一个端点，可以向一端 无限延伸，无法度量长度。 举例：你在生活中哪些地方看到过射线的例子？ 这条线与线段有什么不同呢？知道它的名称吗？ 直线 名称 相同点 不同点 端点个数 延长情况 线段 射线 直线 1、判一判，我最棒。 （1）小明画了一条6厘米长的线段。（　 ） （2）有一条直线长300米。（　 ） （3）射线的长度是直线的一半。（　 ） 运用规律，理解延伸 2、画一画，我能行。 （1）经过一点画射线；经过一点画直线。 ①任选一种画，赛一赛在30秒钟内看谁画得既好又多。 ②思考：如果再给你时间还能继续画吗？ 过一点可以画无数条射线，可以画无数条直线。 （2）经过两点画直线。 过两点只能画一条直线。 运用规律，理解延伸 顶点 边 边 （ ） （ ） （ ） 角通常用符号“∠”来表示。 ＜ 1 记作：∠1 读作：角1 2 记作：∠2 读作：角2 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 下图中，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？ 下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？ 哪些是线段？ （1）（2）（3） （4） （5） （6） （7） 课本第39页的第1题 判断下面说法是否正确？ (1) 一条射线3米长。 （ ） (2)从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。 （ ） × √ (3) 经过一点可以画无数条直线，经过两点也可以画无数条直线。 （ ） × (4) 小明画了一条6厘米长的线段。 （ ） × (5)射线的长度是直线的一半。 （ ） × 回顾一下，这节课我们学习了什么知识？ 你有什么收获？ 还有什么困惑需要共同讨论的吗？ 课堂小结 作业布置 1.教材第39页第1题。 2.找出生活中有关直线、射线 和角的几个例子。 二、画射线、直线，感悟极限思想 （一）围绕一点画线，感悟“从一点出发可以 画无数条射线” 1. 创设情境：在黑板上点一个点。 3. 监控问题：你怎么不画了？ 预设：太多了，画不完。 4. 追问：由此你得到了什么结论？ 预设：经过一点可以画无数条射线。 2. 问题：请同学们在练习本上点一个点，并从这一点出发画 射线，看谁能最先把所有的射线都画完。 5. 问题：还是这一个点，你认为经过这一点可以画多少条直线呢？ 预设：经过一点也可以画无数条直线。 （二）围绕两点画线，感悟“两个点可以确定 一条直线” 3. 问题：通过画图你有什么发现？（学生汇报并板演） 预设：过两个点只能画一条直线、两个点可以确定一条直线。 1. 问题：请你在练习本上任意画两个点。经过两个点可以画多少条 直线呢？（教师在黑板上任意画两个点） 预设：无数、一条。 2. 问题：究竟是无数条还是一条呢？我们怎么才能证明呢？ 预设：画一画来验证。 二、画射线、直线，感悟极限思想 A B C D E F （三）学习线段、直线、射线的表示方法 1. 讲解：为了表达方便，线段、直线、射线都可以用字母表示。 （教师在黑板上图中的端点下分别标注字母A、B、C、D、E、F。） 2. 讲解：这条线段就可以表示为线段AB。 3. 问题：这条直线可以怎么表示？这条射线呢？ 预设：直线CD、射线EF。 线段AB 直线CD 直线l 射线EF 4. 讲解：直线除了可以表示为“直线CD”，还可以用小写字母表示， 如直线l。射线的表示方法和你们说的一样，就是用端点和 射线上的另一个点来表示，如射线EF。 二、画射线、直线，感悟极限思想 l 三、学习角 （三）借助指角，巩固意义，明确角的表示方法 6. 巩固拓展：出示一组角。（∠2、∠3、∠O、∠AOB） 7.